校本课程趣味数学(完整资料).pdfVIP

序 言 数 学 是 打 开 知 识 大 门的钥匙，是整个科学的 基础知识。创新教学的先 行者里斯特伯先生指出： “学生学习数学就是要解决生活问 题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不 能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利 益，所以数学首先应该是生活概念。 ”在生活中学数学，以 学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴 趣。我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识 巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现 新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价 值观的目标。 数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好， 又 要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投 入生活，亲身实践体验。选题要尊重学生的实际、学生的 探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间， 从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素 质和能力。使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法， 必有成功。学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生 的潜能在自学自育中得到充分开发。 课程纲要 一、 课程目标： 以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这 门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识 解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分 发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学 生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究 成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发 展，使每位学生的能力得到充分体现。 二、 课程内容与活动安排： 让学生体会数学史可发生在我们的周围，我们的生活 空间是无穷的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解 决问题，让他们充分发挥自己的创造性，感受到数学的乐 趣，在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识，从而培养 学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成正确的人生 观、价值观。 数学校本课程总的内容： 一、 目标： 以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这 门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识 解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分 发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学 生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究 成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发 展，使每位学生的能力得到充分体现。 一、 课程介绍： 1、生活中的数学 以体会数学与人、 自然的关系为切入点， 使学生感触学 习数学的价值，增强学习数学和应用数学的信心，培养学生 动手实践的兴趣 ; 以创设情景形成良性的学习竞争氛围为基 础，使学生在一个浓郁的学习气氛中互学互助，每个人都要 获得成功，每个人都要进步。 2、 趣味规律数学 数学趣味性和规律性很强，找到一些数学规律，充分 发挥学生的创造力，提高学生的逻辑思维能力，掌握数学 思想方法，适应时代的需要。 按照学生的认识规律，依据启发性和趣味性相结合的 原则，增补动手操作，给学生提供更多的动手机会，重视 理论联系实际，扩展教材把数学问题放在社会的大背景下 启发学生的思考，让学生走进生活，应用于生活，使学生 了解数学知识与社会各方面的联系，以便于学生理解所学 的指示，培养学生的实践意识，在趣味性的引导下，学生 兴趣盎然，带给学生更多的思索和启发，学生不仅获得数 学知识，经过趣味实验，还初步掌握了数学研究的方法， 体验到了深究其理和创新实验的乐趣。 3、解决问题的策略 经历利用特殊情况探索一般规律的过程，经历分情况探 讨论的过程，经历将生疏的、繁杂的、未解决的问题转化 为熟悉的、简单的、以解决问题的能力，经历用数与形结 合的方法解决位的探索过程，经历用整体思想解决问题的 探索过程，经历多种策略解决统一问题的探索过程。使学 生明确解决一个问题往往可以从不同的角度去考虑，养成 善于思考，善于创新，善于用更好地解决问题策略去解决 问题的好习惯。 目录 可爱的数字 ……………… .5 内在的规律 ………………