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学期教师个人规划阶段目标 学期教师个人规划阶段目标 PAGE / NUMPAGES 学期教师个人规划阶段目标 要想适应新课程教育授课的要求， 不但要提高自己的个人素质，还要加强业务理论学习， 认真对待每一项教育授课工作， 及时做好老例工作，特拟定个人成长规划和阶段性目标： 一、自我议论解析： 作为一名青年教师， 有较高的思想觉悟， 勇于担当学校安排部署的各项任务， 积极学习新课程教育理论， 对教育发展趋势， 有必然的敏锐度，能依照此刻教育授课的发展趋势及时转变看法， 更新理念， 优化教育授课手段。 五年的高中地理授课工作， 积累了必然的教育授课经验， 但还存在着必然的不足： ﹙ 1﹚业务理论和教育授课实践结合不好； ﹙ 2﹚对自己要求不够高，满足现状，有惰性；﹙ 3﹚课余时间学习研究教育授课不够；﹙ 4﹚接受新的教育授课理论和技术不强，因此严重影响了个人的发 展。 二、发展目标： 1、经过二至三年的努力，加强业务理论和教育授课的学习，使自 己真切成为时间新课程的研究型教师。 2、改进教育授课方法， 提高教育授课水平，不断进步， 拓展创新， 争取在教育授课上成为专家里手。 3、认真学习阅读今世的先进教育授课理论，教育授课著作和相关 的文化业务知识，为自己的知识水平和业务能力的提高打好发展的基础。 三、自我规划： ﹙一﹚、师德建设： 1、认真学习《教师职业道德规范》，用《规范》引领自己的教育 授课行为，做到教书育人，为人师表，不胜其烦。 2、认真参加学校组织的各样师德培训活动，加强师德培养，廉洁 从教。 3、利用业余时间学习相关的教育书籍﹙如 《我的教育理想》 、《爱 的教育》、《爱的艺术》等﹚，深入自 己的师德理论基础，做到热爱学 生，敬爱学生，关怀珍爱学生，成立一个优秀的教师形象。 ﹙二﹚、教育授课时间 1、加强教育授课理论学习，努力把学到的理论运用于教育授课实 践中去，认真学习《新课程有效课堂授课行动策略》、 《今世国际教育教 学模式导读》、 《新课程教师科研行动指要》、 《今世国际教育理论基础 导读》﹙韩立福主编﹚等教育授课著作， 来改变和加强自己的教育授课理 论涵养，更新教育授课看法，变换教师角色，指导自己的教育授课行为， 使自己的执教能力进一步提高。 2、做一个学习型、反思型教师。美国出名学者波斯纳从前提出教 师成长的公式为：教师成长 =学习 +经验 +反思。在平时授课中，课后认真 写好授课反思， 积极参加教研教改培训， 睁开课堂授课研究活动， 写好听 后感，吸取他人的授课长处，使自己快速成长。 3、坚持伙伴互帮，虚心向优秀教师学习，向教育授课专家请教， 学习他们 高妙的执教水平， 优秀的授课风范， 丰厚的文化底蕴等， 结合自己的 授课水平，内化吸取，使自己的教育授课水平上一个新的台阶。 ﹙三﹚、教育科研： 要想成为研究型教师，从事教育科研是一条必由之路。 1、要加强理论学习，丰富自己的教育科研理论基础，为教科研的 实质操作 供应牢固的框架平台； 2、坚持校本教研之路，关注教育授课中细节问题，认真做好授课 反思，让教育科研真切能解决教育授课中的实责问题， 讲究实效性和效益 性； 3、亲近关注教育授课的发展趋势，认真学习新课程先进理论，是 自己的教科研有时代性，与时俱进，开拓发展。 总之，教育授课是一个不断创新、 不断发展的工作， 只有认真学习加强涵养， 积极进步， 反思提高， 才能适应新课程发展的需要。 在未来的几年内，我必然严格依照自己的教育授课愿景， 按个人专业成长规划， 认真扎实的做好每一次教育授课工作，做好本职工作。 四、优先解决的工作 1、精读书籍 每周阅读两篇教育授课文章，每个月通读 《小学语文教师》 杂志，使知识不断积累， 思想与时俱进， 使自己的涵养不断提高， 并让所学知识在实践中运用。 2、专业引领，侧重实效 理论的学习，交流的碰撞， 能使我们更好地认识自己， 反思自己，改变自己，明确自己在课改中的责任和角色， 懂得把专家的理念变成课堂的实践。 3、在推进课程改革的过程中，要利用培训、听课的机遇，努力向专 家、名师、优秀教师学习， 使自己的授课方式、 方法以及手段有更大的发 展和成功，逐渐完成从一个合格型教师向专长型教师的转变， 4、在一节或一天的授课工作结束后，及时记下自己授课实践的心得 领悟。 5、经过现场观摩或观看优秀教师的授课录像， 进行相互交流、 商议， 反思自己的授课活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自己授课行为、 提高授课水平梦想。 6、为了检验自己的课堂授课，提高授课技术，我会积极参加课堂教 学活动，给自己显现的舞台， 为授课研究供应载体。 争取上好一节公开课，写出一篇质量较高的教育授课论文。 五、详尽措施 （一）加强教育理论的研究和实践 , 突出教师专业化的特色。 教育理论研究和实