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有关数学教学计划四篇 数学教学计划 篇1 　　一、班级情况分析(具体指本班学生双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等原有情况分析)　　本班共有57名学生，其中男生26人，女生21人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分　　学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。　　二、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)　　本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。　　本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。　　本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。　　三、本学期教学目标(包括知识目标、能力目标、情感、态度、价值观)　　1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。　　2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。　　3、初步认识小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。　　4、初步掌握数据分析和求平均数。　　5、认识东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。　　6、认识面积含义并会进行长方形、正方形的面积计算　　7、初步了解集合和等量代换的思想。形成发现生活中的数学意识。　　四、教学措施　　1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。　　2、多多提供关于空间与图形的丰富教材、资料。　　3、根据学生已有的经验和知识基础，调整乘法口算的教学顺序。　　4、结合有关内容加强估算意识与能力的培养。　　5、注重实践探索，促进学生空间与图形的发展。　　五、教科研课题　　数学小课题研究 数学教学计划 篇2 　　一、学生学情简析　　本期我班有47名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展， 基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。　　个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。　　二、教材简析。　　这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。　　1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。　　教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。　　教学难点：四则混合运算顺序的学习。　　教学关键：培养学生良好的学习习惯。　　2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。　　教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。　　教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。　　教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。　　3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教学时应以复习、整理为主。　　教学重点：进一步掌握常用的`长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。　　教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。　　教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象。　　4、小数的意义和性质　　这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位