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有关语文教学计划范文集合七篇 语文教学计划 篇1 　　一、任教班级学生现状分析　　本班共有学生50人,其中男生30人,女生20人。通过近六年的学习,大部分学生对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,参加语文技能比赛取得好成绩;但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。　　二、教学任务、目的和要求　　1、继续激发学生学习语文的兴趣,进一步培养良好的学习习惯;　　2、通过学习,进一步提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,锻炼良好的思维;　　3、除了按上级领要求完成读书笔记的计划,还要让学生养成良好的语言积累习惯;　　4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,通过读书活动要求学生多看有益的课外书,拓宽知识面,在与老师和同学的交流中切实提高学生的语文素养。　　5、会写简单的记实作文和想像作文。　　三、教材重点难点　　1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。　　2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。　　3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。　　四、主要教学措施　　1、较上学期,要加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。　　2、持之以恒,不断地加强积累。　　3、注重实践,培养能力。　　4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。　　5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。　　五、教学设想:　　在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。　　六、教学进度　　第1~3周:①培养良好的学习习惯　　②第一单元 、第二单元(第1课至积累运用二)　　第4~5周:第三单元、第四单元(第10课至积累运用四)　　第6~9周:第五单元、第六单元、选读课文(第19课至积累运用六)　　第10~11周:①期中复习　　②期中测试　　③期中分析、总结　　第12~15周:期终系统复习　　第16~17周:毕业模拟测试　　第18周:毕业测试 语文教学计划 篇2 　　教材分析：　　本单元包括：识字5-8，《识字5》是一组描写夏天的词语，这样可以进一步激发学生观察图画的兴趣，同时经过识字的积累，为下面更好的学习课文又做了铺垫。《识字6》是描写围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定逻辑关系，排成四行。《识字7》是采用图画来形成识字，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，是一篇指导学生识字写字，培养观察、想象、口头表达能力的好课例。《识字8》是转转盘识字，就是我们常说的用基本字加偏旁组成一个新的字。课文中用转转盘的形式出现。本单元的主要目的是激发学生识字的兴趣，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，掌握多种识字方法。　　教学目标：　　学生学会多种识字方法，进行独立识字；认识两条绿线内的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的生字；养成认真写字的好习惯。　　教学重、难点：　　认识两条绿线内的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的生字；养成认真写字的好习惯。　　课时安排：　　识字5…………………2课时　　识字6…………………2课时　　识字7…………………2课时　　识字8…………………2课时 语文教学计划 篇3 　　一、教学设想　　1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三维度的有机结合。　　2、注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。　　3、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。　　4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生的认知过程，促进认知的深化。　　5、注重教学评价的多元化。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。　　二、教学措施　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。　　2、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。资料的准备，自己要精心筛选。　　3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁江山”，也是社会生活中常运用到的，是最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲