桥课文教案分析和总结.pdfVIP

桥课文教案 【篇一：《桥》教学设计】 实践研修成果模版 【篇二：桥教案】 《桥》教学设计 洋县洋州镇中小淡静 【教材依据】 本文选自小学语文人教版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人 的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的 情感。学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表 达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。《桥》这篇课文作 者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔 而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决地指挥，将 村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危 险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁 是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 “桥 ”，这 正是课文以 “桥 ”作题目的深刻内含。 本课的教学设计，在深研文本 的基础上，大胆猜测 ──激发兴趣；以读为本，以悟为根 ──入情入境， 细品词句；启发想象与联系实际相结合 ──读写迁移，笔触情发，突 出了人文性与工具性统一的思想，在整个教学中坚持在朗读教学中 激发阅读兴趣，品读感悟；在自读自悟过程中又能提高学生的口语 表达能力，引领学生由能说到会说再到想说；坚持读写结合，提高 表达能力，创设高效课堂！ 【教学目标】 知识与能力： 1. 认识 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写 “咆哮、狂奔、狞笑、 拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势 不可当、跌跌撞撞 ”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 通过感情朗读、自读自悟、小组合作探究，体会文章的思想感情， 感受人物崇高的人格魅力，领悟课文在表达上的特点。 情感态度与价值观： 1. 感受老党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 2. 感悟课文题目 “桥 ”的深刻含义，感受共产党员为人民群众敢于牺 牲的高尚品质。 现代技术手段： 1. 创设情境，让学生通过看洪水图片、视频充分感知洪水的可怕无 情。 2. 预设课堂，将文中的关键词句提前导入，课堂上可以通过看多媒 体课件激发学生兴趣，提高学生的注意力。 【教学重点】 引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、 不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。 【教学难点】 理解题目所蕴含的深意。 【教学准备】 要求学生搜集各地遭受洪灾的相关文字、图片或音像资料，了解自 然灾害给人类带来的巨大伤害。准备多媒体课件。 【课时安排】 2 课时 【教学流程与设计意图】 第一课时 教学目标： 1. 学习课文生字词。 2. 概括文章主要内容。 3. 走进洪水，学习环境描写。 教学过程： 一、以 “桥 ”引入，初步感知 １.谈话引入课题： 出示课题 ── 《桥》。今天我们要学习一篇新的课文《桥》，请同学 们回忆以前学过的有关桥的课文，你能列举吗？（学生自由发言） 2 ．师小结：《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟坚固；《跨越海峡的生 命桥写了台湾青年为杭州的青年小钱捐献骨髓，用爱架起了海峡两 岸的生命桥，那课文中的 “桥 ”又会为我们介绍什么呢？请同学们大 胆地猜测一下。（预设：介绍桥的特点，桥的作用，关于桥的故事 等） 【设计意图：学习首先要激发学生的兴趣，一开始老师的叙述便能 激发起学生的兴趣。因为师从学过的课文入手，一下子拉近了学生 与文本的距离。利于学生更快、更好地投入到课文中去。】 二、初读课文，验证猜测 1 ．学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。 2 ．课件出示词语，指名认读。 分组列举词语： ●咆哮 狂奔狞笑放肆势不可当 ●拥戴 清瘦沙哑豹子胸膛 ●乱哄哄 跌跌撞撞 （2 ）仔细观察这些词语，你发现了什么？（第一组是描写洪水的， 第二组是描写老汉的，第三组是描写村民的），根据学生的回答师 相机板书。