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教学开放日心得体会 每年一次的以“关注将来，共建和谐〞为主题的教学开放日顺利结束，这次倾听了三年组四位老师的课堂教学，感受颇深。  四位老师的课堂教学能表达促进学生进展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参加度高。课堂教学中学生议论交互充分，师生交互自然、融洽、亲切。学生参加学习的主动性高，思维活跃。教师留意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并留意引导学生主动参加探究过程。使学生擅长从感性活动出发，自己总结和发觉学问。教学内容能贴近生活、回来生活。增添了学科学习与现实生活的联系，培育了学生运用学问服务于生活的能力。教师重视发挥评价的激励作用  xxxx老师的《比较大小》一课开篇点题，开门见山，简洁明了直奔主题。教师语言简洁、洁净、利落。对有争议的问题能展开商量，让学生在合作探究中解决问题。每讲解完一部分都能准时稳固，做到边讲边练。而且注重培育学生的动手能力。游戏环节的加入使枯燥的数学变得生动、活泼，课堂气氛活跃。  xxxx老师的《小珊迪》充满伤感的音乐，和入情入境的导入，刚一开始便把大家带入到哀痛地境地。而且能抓住重点语句指导学生朗读，感人至深，特殊是把“乞〞字的字形奇妙地应用在文中，让人仿佛看到小珊迪马上给先生跪下的情景。这个引导简直是太棒了。而且，在拓展环节能进展学生的发散思维。  xxxx老师的数学课《吃西瓜》由故事引人，新颖的导入奇妙的连接新课。过度特别自然。教学中智慧爷爷贯穿始终大量的练习有助于学生对学问的把握。拓展思维环节使学生的发散思维充分地调动起来。  xxxx老师的语文课《赛龙舟》课前谈话缓解了紧急的气氛。教学中，教师语言简洁，仪态大方，声音亲切。指导朗读做到逐步提升。特殊是赛龙舟的实况仿佛把大家都带进那紧急、喧闹的场面。紧紧抓住学生和听者的心。  总之，本次教学开放日，给广大教师搭建了展示自我的平台，也是一个相互学习的机会，盼望这样的活动能继续开展下去。