英语课程中的写作方法 ——以雅思大作文为例 论文- 高三英语作文专项提升.docxVIP

雅思课程中的写作方法 ——以雅思大作文为例 撰稿人：邸璐稀 就职于：北京市树人瑞贝私立学校国际高中部 前言：提高学生的外语写作效率是提高外语能力的必要环节。与许多外语研究者提出的“以读促写”，用循序渐进的模式给学生冠以英文思考模式或事例，让学生把写作和阅读相结合完成有所不同，本文讨论的是以更加有效的方式帮助学生提高留学考试类、学术类作文写作的方法。 背景： 利用福特在提高生产率中使用的原理，把任务划分成具体的实施步骤，把每一个步骤单独完成，以流水线形式完善每一个任务中的环节，最终拼凑成完整的任务。教师在教授英文议论文写作时经常走入一个误区，即通过让学生理解题目的意思，而后引导学生发散思考适当的例子，对议论的问题进行佐证。这种教学方法要求学生在不断储备社会知识的同时与话题相联系，从而在理解作文（议论文或说明文）题目后第一时间想到支撑论点的论据，也就是社会事件。这样的教法有其存在的原因和可针对的学生群体，而不适用于普遍的第二语言学习者。本规划（建议）将以雅思考试中的大作文为例，采用普遍性的教法，以促进学生在完成作文时能够尽快“下笔”，并更高效的完成作文写作。留学类型的语言考试与国内语言考试的不同在于，它更加看重学生运用外语阐述学术或社会观点。这对于正处于青年参加考试者来说确实增加了写作的难度。也就是说作文并不只是看重语法，词汇和流畅度，同时也需要考生能够使用社会事件对题目中的观点进行联系和证明。考生往往会在两个节点上使用过多时间；一是在审题时希望通过读懂每一个单词来理解作文的整体意思，如碰到有不认识的词汇将会反复读题，认为多读就可以理解。二是在读懂题之后开始思考自己的观点，此时，学生更看重的不是自己的观点究竟是什么，而是哪一个观点更好写，在寻找合适例子的过程中会使用很长时间。在以上这两个节点的始与终时，我看到很多学生都是没有动笔，或是只在草稿上随便涂涂画画，把题目上做上很多记号，却还是找不到重点。提纲，是作文的好帮手，但是提纲该如何写？应该包含哪些内容？把提纲扩展后的内容就是一篇优质作文吗？这些问题也是围绕着提纲的有效性和实操性展开的讨论。通过在实践教学的过程中，我慢慢找到了根据福特汽车利用“流水线”模式，提高学生在外语写作中的有效方法。成语“庖丁解牛”也成为这个学习方法的最佳诠释。 具体教学方法： 福特在1913年开发出了世界上第一条流水线。在亨利福特建立他的流水线之前，当时的汽车工业完全是手工作坊型的，三两个人合伙，买一台引擎，设计个传动箱，配上轮子、刹车、座位，装配一辆，出卖一辆，每辆车都是一个不同的型号。而后福特在农场发现屠宰工人把工作以屠宰的部位为出发点，每个工人只需完成自己的部分，这却让整个工作效率大大提升，因为每一个工人在多次重复性劳动后对工作的熟悉度都有了提高，比起一个工人宰杀一整个牲畜来说，整体的效率要高出很多。将此事例带入学生的外语写作中也是相得益彰的。 任何作文在学生开始审题时都被分为以下几个独立的步骤。开头针对话题进行理论化总结，在此我们成为“开头哈拉段”，之所以叫做“哈拉段”是因为作文内容通常围绕着社会中几个热议话题进行展开，即政府职能类，环境保护类，教育类和犯罪类。学生在拿到作文题目后应该立刻把文章所要直指的核心讨论问题分类，针对类别对此话题进行“不近不远”的广泛表述。我们使用一篇常见的雅思大作文进行举例。Governments should spend money on railways rather than roads. To what extent do you agree or disagree with this statement? 在开头段中引领学生首先把这篇文章明确分类成为政府职能类，接下来把关于政府职能类的“哈拉”内容展示给学生，让他们对政府职能有一定的了解。接下来就是开头段下笔的步骤。任何雅思议论文或说明文的学术写作的开头都可以分为3个内容。首先，对题目进行重新编写，这要求学生对所有可以更换的词汇进行标注并把近义词写下来。这里需要注意的是，学生完全可以在读懂题目后进行语句结构的变化，这往往是受到考官欢迎的形式。其次，需要学生在题目中找到切入点，每一个题目都是在一个非常大的社会话题之下的，因此需要学生不跑题的同时对“哈拉”正确展开。如例子中提及的是政府职能，但更核心的内容是关于道路建设，因此这篇文章的通篇都应该围绕着道路建设和基础建设展开有关政府职责的讨论。最后，引导学生把题目用自己的话再词命题。很多时候雅思的作文题目很长，甚至会在题目中举例，这需要学生在读懂后给文章加一个自己理解核心topic，这不仅可以时时提醒学生在写作的时候不跑题，也能通过把自己命题的话题加入开头段时让考官明确看到学生是理解题意的。比如以下这篇文章是关于教育话题的，Some people say that th