为中华之崛起而读书.pptVIP

同学们，你们现在读书的目的是什么？ 每个同学都有自己的读书目的。我们敬爱的周恩来总理在跟大家一般大小时，也提出了他的学习目的——;; 本文是作者余心言有感于周恩来立志求学的经历写成的。1910年秋至1913年7月，少年时代的周恩来在奉天东关模范学校度过了三年不平凡的读书生活。;;?读准字音，读通句子;读书啦！;;晰、振、胸、怀、效、疑、顾、训; 仔细阅读课文，说说课文讲述了哪几件事情？;第三件：周恩来在被外国人占据的地方亲眼看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，这使他真正体会到“中华不振〞的含义。; 有位同学一直默默地坐在那里，假设有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学答复。那位同学站了起来，清晰而坚决地答复道： “为中华之崛起而读书！〞; 我们可以体会到周恩来绝不是出于一时冲动，而是在此之前经过了认真地思考才立下了远大志向，他的志向异常坚决，以后也不会有丝毫动摇。; 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？〞;周恩来的志向与其他同学的志向有何本质区别？; 联系课文想一想：“为中华之崛起而读书〞是什么意思？从这句话中可以看出周恩来是一个怎样的人？; 少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？〞 “中华不振哪！〞伯父叹了口气，没有再说什么。; 周恩来带着疑惑，背着大伯来到了被外国人占据的地方。他看到了什么？明白了什么？; 一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩办这个外国人，谁知中国巡警不但不惩办肇事的外国人，反而训斥她。;*; “振〞字贯串全文，有什么作用？; 少年周恩来是在什么情况下受到了触动，明白了伯父所说的话的真正含义？; 本文主要写少年周恩来目睹了中国人在被外国人占据的地方受到外国人的欺凌却无处说理，领悟到“中华不振〞的含义，从而立志要“为中华之崛起而读书〞的事情，表现了他的博大胸怀??远大抱负。;;◆我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ◆只有忠实于事实，才能忠实于真理。 ◆每一个人要有做一代豪杰的雄心壮志！ 应当做个开创一代的人。;解决〔 〕 押解〔 〕 解数〔 〕;2.按要求写句子。 〔1〕这是中国的土地。〔改成反问句〕 ___________________________________________ 〔2〕外国人的汽车轧死了这个妇女的亲人。〔改成“被〞字句〕 ___________________________________________;3.拓展阅读。;大江歌罢掉头东 周恩来 大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。;课后习题参考答案;课文屡次出现“中华不振〞这个词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面周恩来写的诗，理解他立下如此志向的原因。; 参考答案：【诗意】气势豪迈的歌刚唱完，便东渡日本，为挽救国家危亡而精心研读各种科学。十年苦读是想为祖国和人民做一番大事业，即使目的达不到，理想无法实现，投海殉国也是英雄。 少年周恩来刚到奉天，就听伯父叹着气说“中华不振〞，这使他充满疑惑，想弄个;明白。在外国人的地盘里，他又目睹中国人受外国人的欺负，中国巡警局不为中国人申冤，反而训斥那位妇女，围观的中国人敢怒不敢言，这使周恩来深刻体会到中华确实不振。他便一直思考，并明确读书的目的就是要振兴中华。;小练笔： 如果有人问你为什么而读书，你的答复是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。;阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。 将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章、编短剧、办手抄本等形式，展示学习的收获。;声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播 湖北山河律师事务所;*