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分数的意义与性质及约分和通分
知识概要:
1、 分数的意义:把单位“ 1 ”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。
. 一 被除数 一
2、 分数与除法的关系:被除数+除数= (除数不为零)
除数
3、 分数大小的比较:分母相同的两个分数,分子大的分数比较大;
分子相同的两个分数,分母小的分数比较大。
4、 真分数、假分数的意义和特征
⑴真分数:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1。
⑵假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于 1。假分数可以
化成整数或者带分数。
5、 分数的基本性质:分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数(零除外) ,分数的大小不变。
6、 约分的意义:(1)把一个分数化成同它相等,但分子、分母都比较小的分数,叫做约分。
1 5山
(2)分子、分母只有公因数1的分数,叫做最简分数。如: ———等。
4 6
约分的方法:运用分数的基本性质,用分子和分母的公因数( 1除外)去除分子、分母;通常要除到
最简分数为止。(约分时尽量口算,能看出最大公约数的直接去除)
7、 通分的意义:运用分数的基本性质,把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。
通分的方法:先求出原来几个分母的最小公倍数,然后把各数分别化成用这个最小公倍数作分母的分
数。(尽量口算,遇到有带分数的,只把分数部分通分, 整数部分不变,但不能丢掉整数部分)
例题讲解:
例1:五(2)班有男生31人,有女生29人。男女学生各占全班人数的几分之几?
…. 5
演练场:男生人数占全班人数的 5 ,则女生人数占全班的( )。
9
例2:
①把3千克糖平均分成5份,每份是3千克的几分之几?是 1千克的几分之几?每份重多少千克?
TOC \o 1-5 \h \z ②1米的4与4米的1 一样长吗? 5 5
演练场:
把6米长的绳子平均分成 5段,每段占全长的( ),每段的长是( )米。
把10个苹果平均分成5份,每份是这些苹果的( ),3份是这些苹果的( ),每份有( )个
苹果。
例3:分母是50的真分数有多少个?其中最简真分数有多少个?
演练场:写出分母是20的所有最简真分数。
例4:在( )里填上分数,是假分数的要化成带分数。
25分钟=( )小时1230
25分钟=( )小时
1230千克=( )吨
49毫升=( )升
178克=( )千克
TOC \o 1-5 \h \z 31时=( )天
演练场: 263平方厘米=( )平方分米
118分=( )元
例 5: _ 1 、…… = 一 = — =
_ 1 、……
8 16
9331 + 34=——=——68、…,一 7
93
31 + 34=——=——
68
演练场: 一=——=——=21+(
21 9
例6: 一个分数是16 ,如果将它的分子减少 12,要使这个分数的大小不变,分母应该减少多少?
20
、… 3
演练场:-的分母增加10,要使分数的大小不变,分子应该(
5
例7:
例7:甲乙两人做同样的机器零件,甲
2小时做3个,乙5小时做7个,他们做一个零件各
需多少时间?谁做得快?
演练场:三名学生跳远的成绩是:甲第 是 谁 g
演练场:三名学生跳远的成绩是:甲
第 是 谁 g
1 一 3
丙
4 - 9
乙
g
3 - 8
名?谁是第三名?
… …,,…… , ,…一 -4 ………
例8: (1) 一个分数,分母比分子大 25,约分后得3 演练场:有一个分数,分子加上2等于
演练场:有一个分数,分子加上2等于5 ,分子减去2等于3 ,这个分数是()。
9
一个最简分数,分子与分母的和是 86,如果分子与分母都减去 9,得到的分数是-o原来的分数
9
是多少?
例9:有一个分数,分子加上2,可约分为|,分子减去1可约分为:,这个分数是( )。
8 2
巩固练习:
一、填空。
TOC \o 1-5 \h \z 1、 把 攵的分子扩大3倍,要使分数的大小不变,它的分母应该( )。
12
2、 把7的分母缩小4倍,要使分数的大小不变,它的分子应该( )。
8
3、 把一个分数的分子扩大 5倍,分母不变,这个分数的值就( )。
4、 2的分母增加21,要使分数的大小不变,分子应该( )。
7
5、 3的分子增加6,要使分数的大小不变,它的分母应该( )。
5
10
6、 一个分数的分子扩大 10倍,分母缩小10倍是一,原分数是( )。
19
7、 用分数表示下列除法的商。
6+ 7=(
)
15
+ 17=(
)
11
+ 9=(
)
a + b=(
)
(b 丰 0)
_5_
25
5
』1
7
50
c11
c23
11
』2
8、比较大小:
1-
3
2 —
1-
12
60
6
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