苏教版一年级数学——“多些、少些，多得多、少得多”教学设计及说明.docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版一年级数学——“多些、少些，多得多、少得多”教学设计及说明 　　教学目标 　　1． 让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用多些少些多得多少得多描述两个数之间的大小关系，进一步培养学生的数感。 　　2． 使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 　　3． 培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。 　　教学过程 　　一、 创设情境，自主探究 　　1． 多些少些。 　　谈话： 同学们，瞧，这是什么？这些漂亮的呀，是小猴和小猫比赛时折的，你们想知道比赛结果吗？请看屏幕。 　　课件呈现例题： 小猴和小猫比赛折。小猴说：我折了34个。小猫说：我折了38个。 　　（教师在黑板上贴动物图片并板书34和38） 　　提问： 听了小猴和小猫的对话，你知道了什么？请在四人小组中交流。四人小组交流后汇报。 　　可能出现的回答： 小猫赢了比赛，小猴输了；38大于34，34小于38；小猫折的比小猴多，小猴折的比小猫少。 　　引导： 你怎么看出小猫赢了？小猫折的比小猴多很多吗？ 　　得出： 小猫折的比小猴多一些。（板书多些） 　　提问： 这句话还可以怎样说？同桌互相说一说。 　　得出： 小猴折的比小猫少一些。（板书少些） 　　［说明： 通过创设学生喜爱的童话情境，调动学生学习的积极性，使学生轻松自然地进入学习状态，便于教学的展