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数学九年级北师大版 4.4 探索三角形相似的条件教学设计 北师大版九年级数学上册第四章 《图形的相似》 4．探索三角形相似的条件（二） 一、学生知识基础 学生通过七年级下册第三章 《三角形》的学习和本章前面几节中成比例线段、平行线分线段成比例、 相似多边形等知识的学习， 具有了探索三角形相似的条件的知识基础， 同时本节第一课时对 “两角对应相等的两个三角形相似” 进行了探究学习，已经具有一定的探索经验、 分析问题能力及归纳演绎的能力， 具备了一定的合作与交流的能力，本节进一步探索相似三角形的条件 ---- “两边对应成 比例且夹角相等的两个三角形相似” 这个判定定理， 为第三课时探究 “三边对应成比例的两个三角形相似”奠定基础。 二、教学任务分析 本节课将为学生创设动手操作和交流反思的情境，进一步发展学生的探索、交流能力，达到深入探索三角形相似条件的目的， 并能够运用 “两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似”这个判别三角形相似的条件来解决简单的问题。本节课学生经历观察、操作、思考、交流、归纳的过程，进一步发展学生的空间 观念，发展逻辑推理能力和语言表达能力， 增强解决问题的能力， 在活动中体会数学与生活的密切联系。 在教学方法上建议采用学生自主探索、 分组讨论总结的方式，为后续章节的学习积累经验。 教学目标： 1·经历探索活动，理解并掌握三角形相似的判定定理： “两边对应成比例