给孩子一双“数学眼睛”一年级数学教案模板.docVIP

给孩子一双“数学的眼睛”_一年级数学教课方案_模板 给孩子一双“数学的眼睛”_一年级数学教课方案_模板 给孩子一双“数学的眼睛”_一年级数学教课方案_模板 给孩子一双 “数学的眼睛 ”一年级数学教课方案 _模板 数学根源于生活，生活又离不开数学知识。低年级的数学自己所波及的都是一些详细问题，这些详细问题都离不开学生的平时生活。所以，低年级数学教课就应按照源于生活， 寓于生活， 且用于生活的理念， 给学生一双 “数学的眼睛 ”，使学生在生活实质中领会到数学的用途。 国家数学课程标准以为： 好的数学教课应从学习者的生活经验和已有的知识背景出发， 供给 给学生充足进行数学实践活动和沟通的时机， 使他们真实理解和掌握数学知识、 思想和方法，同时获取宽泛的数学活动经验。 这足以证明数学根源于生活， 并服务于生活。那么，作为一名数学教师，将如何把数学知识和现实生活有机地联合起来呢？ 一、 率领学生找寻 “身旁的数学 ”。 数学是生活中的一分子， 走开了生活， 数学将是一片死海， 没有生活的数学是没有魅力的数 学。相同，生活中走开了数学，那将是一个空洞虚无的世界。在教课中，要不时领导学生寻 找“生活中的数学 ”、 “身旁的数学 ”。 一年级的学生只管刚才开始学习数学， 但在生活中或多或少都已累积了必定的数学经验。 在 教课中，颐蔷鸵 朴诎蜒 谏 钪谢 鄣某Ｊ缎灾 逗途 樽 梢恢挚晒┎僮鳌⑻致邸 ⑺伎嫉难 安牧稀Ｔ凇断执 ⊙ 返谝徊峤滩闹校 幸徊糠种 妒牵阂 笱 杂裳 ≡ 癖曜冀 蟹掷唷Ｆ涫嫡庖徊糠种 对谘 娜粘Ｉ 钪芯 Ｓ龅剑 皇敲挥腥烁嫠咚 钦 庑┚褪鞘 Ｒ虼耍 谘 笆蔽已 ≡窳苏庋 恍┪锲罚何骱焓痢 撞恕⒂Ｌ摇⑵还 ⒗苯贰 ⑼愣埂⑹磷咏贰⑵咸选⒙懿贰⒉葺 Ｓ捎谡庖凰夭睦醋匝 煜さ纳 睿 堑乃嘉 幌戮捅患せ盍耍 致燮鹄匆环⒉豢墒眨河械乃担骸拔野阉 欠殖闪街郑 Ｌ摇⑵还 ⑵咸 押筒葺 撬 骱焓痢 撞恕⒗苯贰⑼愣购吐懿肥鞘卟恕！ 庇械乃担骸拔野阉 前囱丈 郑 焐 囊焕啵 杏Ｌ摇⑵还 ⒙懿贰⑽骱焓梁筒葺 Ｏ碌氖橇硪焕唷！ 被褂械乃担骸拔 野阉 欠殖闪街郑 恢质怯Ｌ液筒葺 鞘俏蚁不冻缘模 Ｏ碌奈叶疾幌不冻浴！ 薄 诟惺芡 蕴煺娴耐 保 腋 畹靥寤岬椒掷嗨枷胧侨绱似邮档靥 延械闹 逗途 檎媸鞘 萄 У囊恢直 蟛聘缓妥试础Ｍ 獠糠种 兜难 埃 且捕 昧耍鹤 约旱纳肀叽 Υκ鞘 醋约壕蜕 钤谑 氖澜缰小 ?br数学和生活的距离愈来愈近了， 数学的面纱被揭开了，它不再神奇， 不再深奥无极。孩子们各个都充满了信心，踊跃地找寻 身旁的数学。 二、依据数学中包含的生活创建情境。 一年级的学生刚才开始学习数学，数学在他们眼里是神奇的，不行靠近的。在数学教课中， 我经常依据数学中包含的生活创建情境， 向学生供给丰富的数学背景， 让学生感觉生活经验 数学化和数学经验生活化， 体验用数学思想与方法去察看认识客观世界和现实生活的真理与 价值之乐趣。 在教课中， 我力争从学生已有的生活经验、 常有的社会现象和熟习的知识背景中导入， 进而 激起学生学习的兴趣和激烈的学习欲念。 如在教课 “两位数减一位数的退位减法 ”时，关于传 统的教课，学生很难理解 “借一作十 ”，我设计了 “找零钱 ”这一情境，学生不只能联系生活实 际，用自己已有的生活经验去解决要点和难点，并且还使学生深深地领会到 “本来生活中存 在着数学识题 ”。在教课 “人民币的认识 ”时，我在最后设计了一个到 “小红帽商场 ”购物的实 践活动，这样让学生学会用数学的思想、方法去解决现实中的实质问题。 经过情形教课， 让学生知道生活是学习数学的大讲堂， 是研究问题的广阔空间， 并自觉地把 所学的知识，运用到生活中，培育学生的 “数学 —— 生活 ”意识。 三、找寻生活中的数学识题。 数学离不开生活， 生活离不开数学。 在教课中指引学生找寻生活中的数学识题， 既可累积 数学知识，更是培育学生学习数学兴趣的最正确门路。比方 :生活中不时刻刻都要用到估量， 如每日上学要估量一下到校需多少时间， 免得迟到； 出门旅行得估量一下要带多少钱， 才够 回来等等。让学生从生活中找数学的素材，感觉生活中到处有数学，学习数学如身临其境， 就会产生和蔼感， 有益于形成似曾相逢的采取心理。 学完了乘法的初步认识这部分知识， 我 要修业生 “察看你家中的物件，找出几道乘法算式 ”；学习了统计初步知识后， 我帮助学生制 作表格，统计家中的家具、电器状况，这样把抽象的知识形象化，有助于学生理解，同时能 用所学的知识解说生活中的现象，也培育学生采集办理信息的能力、察看能力、实践能力。 将数学教课与生活相联合，学生广泛学习兴趣浓重，参加踊跃性提高，教课成效优秀。 教课实践使我领会到：数学即生活， 数学教课，特别是