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初中数学学习方法的一些总结 一、数学概念学习方法， 数学概念的学习方法是： 1、阅读概念，记住名称或符号。 2、背诵定义，掌握特性。 3、举出正反实例，体会概念反映的范围。 4、进行练习，准确地判断。 二、学公式的学习方法公式具有抽象性公式中的字母代表一定范围内的无穷多个数。有的学生在学习公式时，可以在短时间内掌握，而有的学生却要反来复去地体会，才能跳出千变万化的数字关系的泥堆里。教师应明确告诉学生学习公式过程需要的步骤，使学生能够迅速顺利地掌握公式。 数学公式的学习方法是： 1、书写公式，记住公式中字母间的关系。 2、懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程。 3、用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律。 4、将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式。 5、将公式中的字母想象成抽象的框架，达到自如地应用公式。三、数学定理的学习方法。 数学定理的学习方法是： 1、背诵定理。 2、分清定理的条件和结论。 3、理解定理的证明过程。 、应用定理证明有关问题。 5、体会定理与有关定理和概念的内在关系。有的定理包含公式， 如韦达定理、勾股定理、正弦定理，它们的学习还应该同数公式的 学习方法结合起来进行。 四、初学几何证明的学习方法。1、看题画图。(看，写) 2、审题找思路(听老师讲解) 3、阅读书中证明过程。 4、回忆并书写证明过程。 五、提高几何证明能力的化归法。 在掌握了几何证明的基本知识和方法以后，在能够较顺利和准确地表述证明过程的基础上，如何提高几何证明能力?这就需要积累各种几何题型的证明思路，需要懂得若干证明技巧。这样我们可以通 过老师集中讲解，或者通过集中阅读若干几何证明题，而达到上述 目的。化归法是将未知化归为已知的方法，当我们遇到一个新的几 何证明题时，我们需要注意其题型，找到关键步骤，将它化归为已 知题型时就可结束。此时最重要的是记住化归步骤及证题思路即可， 不再重视祥细的表述过程。 几何证明能力的化归法： 1、审题，弄清已知条件和求证结论。 2、画图，作辅助线，寻找证题途径。 3、记录证题途径的各个关键步骤。 初中数学《二次根式》优秀教案设计 初中数学《二次根式》优秀教案设计教学目标 使学生进一步理解二次根式的意义及基本性质，并能熟练地化简含二次根式的式子； 熟练地进行二次根式的加、减、乘、除混合运算． 教学重点和难点 重点：含二次根式的式子的混合运算． 难点：综合运用二次根式的性质及运算法则化简和计算含二次根式的式子． 教学过程设计一、复习 请同学回忆二次根式有哪些基本性质？用式子表示出来，并说明各式成立的条件． 指出：二次根式的这些基本性质都是在一定条件下才成立的，主要应用于化简二次根式． 二次根式的乘法及除法的法则是什么？用式子表示出来． 指出：二次根式的乘、除法则也是在一定条件下成立的．把两个二次根式相除， 计算结果要把分母有理化． 在二次根式的化简或计算中，还常用到以下两个二次根式的关系式： 在含有二次根式的式子的化简及求值等问题中，常运用三个可逆的式子： 二、例题 例 1x 取什么值时，下列各式在实数范围内有意义： 分析： (1)题是两个二次根式的和，x 的取值必须使两个二次根式都有意义； 题是两个二次根式的和，x 的取值必须使两个二次根式都有意义； 题的分子是二次根式，分母是含x 的单项式，因此x 的取值必须使二次根式有意义，同时使分母的值不等于零． x-2 且x0． 解因为n2-90，9-n20，且n-30，所以n2=9 且n3，所以例 3 分析：第一个二次根式的被开方数的分子与分母都可以分解因式．把它们分别分解因式后，再利用二次根式的基本性质把式子化简，化简中应注意利用题中的隐含条件 3-a0 和 1-a＞0． 解因为 1-a＞0，3-a0，所以a＜1，|a-2|＝2-a． (a-1)(a-3)=[-(1-a)][-(3-a)]=(1-a)(3-a)0． 这些性质化简含二次根式的式子时，要注意上述条件，并要阐述清楚是怎样满足这些条件的`． 问：上面的代数式中的两个二次根式的被开方数的式子如何化为完全平方式？ 分析：先把第二个式子化简，再把两个式子进行通分，然后进行计算． 注意： 所以在化简过程中， 例 6 分析：如果把两个式子通分，或把每一个式子的分母有理化再进行计算，这两种方法的运算量都较大，根据式子的结构特点，分别把两个式子的分母看作一个整体，用换元法把式子变形，就可以使运算变为简捷． a+b＝2(n+2)，ab=(n+2)2-(n2-4)＝4(n+2)， 三、课堂练习 1．选择题： A．a2B．a2 C．a2D．a＜2 A．x+2B．-x-2 C．-x+2D．x-2 A．2xB．2a C．-2xD．-2a 2．填空题： 4．计算： 四、小结 本节课复习的五个基本问题是“二次根式”这一章