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2014高考地理一轮课时跟踪检测-二十七人地关系思想的 2014高考地理一轮课时跟踪检测-二十七人地关系思想的 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 2014高考地理一轮课时跟踪检测-二十七人地关系思想的 课时追踪检测 (二十七 ) 人地关系思想的演变、可连续发展的基本内涵 一、选择题 读 “ 某期间某地区的人地关系表示图 ” ，达成 1～ 2 题。 1．上图反应的人地关系思想是 ( ) A ．崇敬自然 B ．改造自然 C．征服自然 D．谋求人地协调发展 2．图示人类活动可能引起的环境问题主要有 ( ) ①沙漠化 ②水土流失 ③酸雨危害 ④环境污染 A ．①②  B．③④ C．①③  D．②④ (2013  ·潍坊模拟  )一首唐诗这样描绘某地域的情景：  “ 君不见， 走马川，雪海边，平沙莽 莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 ” 联合以下图，回答 3～ 4 题。 3．该诗描绘的地域，最可能见到图中四种农业活动中的哪一种经营模式 ( ) A ．甲  B．乙 C．丙  D．丁 4．该诗描绘的地域，从事该农业活动最简单致使的环境问题是 ( ) A ．土壤盐碱化 B．水土流失 C．土地沙漠化 D．天气变暖 可连续发展的观点提出后， 惹起了很多学者的兴趣和研究， 也从不一样角度解说了可连续 发展。据此达成 5～6 题。 5