教师节的随笔.pdfVIP

教师节的随笔 【篇一：教师随笔之感悟】 教师随笔之感悟 中吕村小学 宋文换 常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这几年的班主任 工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没 什么经验可谈 ,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大 家分享一下： 感悟一：把赞美还给学生。 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师 的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一 种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也 是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得 活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班 总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不 反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情 况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被 老师忽视 “遗忘 ”的学生。我班的李明同学就是这样一个似乎没有什 么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他 的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法， 好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学 生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的 拖把倒了，学生光顾着挤，好 象没有注意到横在地上的扫把。这时，李明同学挤了过来，告诉大 家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回 教室后，立刻在班级表扬了李明同学，并尽力赞美了他关心集体， 为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光 的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐 地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有 了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注 重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点， 及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到 “我 能行 ”， “我会成功 ”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞 美的眼神，一个鼓励的手势 ?? 往往能给我们带来意想不到的收获。 教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成 功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心， 促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营 造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明 天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起 其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循 善诱 ?? “要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠， ”这句话 或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽 大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们 和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任 一年级班主任的第一学期里，我的班级里王强和宋林，他们两个有 一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差， 几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两 个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较 差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教 育，没过几天，王强病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想 再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越 来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真 是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一 边对他们进行思想教育，几天之后，我发现王强已经能够自己按时 完成作业了，于是，我及时对王强进行表扬，，没过几天另一个也 开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚 持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能 按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不 忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时 是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，王强的单元自测每次都 是考 “优 ”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。 通过这件事我明白了一个道理：