“一师一优课、一课一名师”课堂教学设计模板.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 设计者 连玉朝 单位（学校） 授课班级 早节名称 《说真话，抒真情》 学时 学习目标 课程标准： 1•写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2.能 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受 和认识，表达力求有创意。 ” 本节（课）学习目标： 1. 让学生理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具 体途径。 2. 让学生培养习作中说真话、抒真情、写自己真实感受的态度和习惯。 知识和能力： 1.让学生学会说真话，抒真情”的具体途径。 过程和方法： 1.通过小组讨论、教师点拨、病文修改等过程和方法让学生学会观察生活、 做到写 自己独特而真实的人生感受。 情感态度和价值观： 1. 培养习作中说真话、抒真情、写自己真实感受的态度和习惯。 2. 养成多观察、重真情的写作特色 学生特征 七年级学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材， 因此作文时有些冋学要么 搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情 实感！ 学 习 目 标 描 述 知识点 编号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 1让学生理解怎 样作文才是说真 话，抒真情”， 揣摩“说真话， 抒真情”的具体 途径。 2.让学生培养 习作中说真话、 抒真情、写自己 真实感受的态度 和习惯 具体描述： 1. 七年级学生对生活缺乏深刻的观察，没有感悟生活的具体经 历，所以在作文中往往闭门造车，在写作过程中，凭自己的主管 感受，不符合实际的乱写，不能以真情动人，所以学习目标当以 “训练学生具体途径”为主要切入点。 2. 态度决定一切，有了良好的写作态度，有了良好的写作追求， 学生才会呈现美的、真实的文章。所以当让学生培养真实感受的 态度和习惯。  项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 引导 学生学会在 写作中说 真 话，抒真情，写出真情实感。 1. 用生活真实文章借鉴 2. 用病态作文引发错误笑话即采用：归谬法。 教学难点 怎样才能做到说真话抒真情？ 1. 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 2. 选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的 深切的真实感受。 知识点 编号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体 来源 教 学 媒 体 2. 1.让学 生理解 怎样作 文才是 “说真 话，抒真 情”，揣 摩“说真 话，抒真 情”具体 途径 多 媒 体 PPt 学习目标 1.学生学会“说 真话，抒真情” B.创设情 境，引发 动机 A.设疑 —播放 —讲解 1.能让学生有目标性 学习，有目的性学习 分 1钟 自己 制作 ( 资 2.培 养习作 2.学生培养“说 真话，抒真情” 的良好态度 B.创设情 境，引发 动机 A.设疑 —播放 —讲解 1.能让学生有目标性 学习，有目的性学习 源 中说真 ) 话、抒 的 真情、 选 写自己 择 真实感 受的态 度和习 惯。  ① 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，弓1发动机；C.举例验证，建立概念；D. 提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开 阔视野；1.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ② 媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放 —举例；E.播放一提问一讲解；F播放一讨论一总结；G边播放、边讲解；H.边播放、边议论；1.学习者自己操作 媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设1 计 说真话抒真情 —厂一 ——二匸_ _ 一 _-二一一 _ — 真话来源于、 入/ 真情来源于 _、（优秀文章来 观察生活 感悟生活 源于真实生 1 活，真实情感 Jl A A / \ * / \ 严 / \ J \ 爱生活卞 悟生活 品生活 J 亠\_ f % J % / \ f \   1. 形2. 成3. 教 学 2. 反 1.让 生活 2.让 学生 学会 从自 己身 边寻 找写 作素 材。 出示作文题《那一次，我 》， 学生思考： 1 、横线上可以填写哪些表达某种情感或心理感受的词语？ 2、在你的记忆中，什么事最让你高兴？什么事最让你悲伤？什么事最让 痛苦？什么事最让你感动 （后悔、尴尬）？请选择其中最有感触的一个词说说。 （四人小组讨论后交流，教师可以发问：抒发了什么感情？所说事例能不能体 现这样的感情？） 学生能在深刻回忆生活中，用语言表达出写作内容。 学生懂得了 说真话，抒真情”的写作要领。 学生能用我手写我心。 本节教学中，让学生在故事、范文、教师理论讲解下，深深明白并学会了“说