等差数列导学案.docVIP

沁源三中高一数学（必修五）导学案 主备人：晋妍 审核人： 编号：08 课题：等差数列 学习笔记栏 【学习目标】 知识与技能：理解等差数列的概念，了解公差的概念，明确一个数列是等差数列的限定条件，能根据定义判断一个数列是等差数列； 过程与方法：探索并掌握等差数列的通项公式； 情感、态度与价值观：正确认识使用等差数列的各种表示法，能灵活运用通项公式求等差数列的首项、公差、项数、指定的项. 【教学重、难点】 运用通项公式求等差数列的首项、公差、项数、指定的项 【学习过程】 （一）情景设置 （预习教材P36 ~ P39 ，找出疑惑之处） 复习1：什么是数列？ 复习2：数列的通项公式和递推公式有什么区别？ （二）自主尝试 探究任务一：等差数列的概念： 问题1：请同学们仔细观察，看看以下四个数列有什么共同特征？ ① 0，5，10，15，20，25，… ② 48，53，58，63 ③ 18，15.5，13，10.5，8，5.5 ④ 10072，10144，10216，10288，10366 新知： 1.等差数列：一般地，如果一个数列从第 项起，每一项与它 一项的 等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列，这个常数就叫做等差数列的 ， 常用字母 表示. 2.等差中项：由三个数a，A， b组成的等差数列， 这时数 叫做数 和 的等差中项，用等式表示为A= 探究任务二：等差数列的通项公式： 问题2：数列①、②、③、④的通项公式存在吗？如果存在，分别是什么？ 新知： 若一等差数列的首项是，公差是d，则据其定义可得： ，即： ， 即： ，即： …… 由此归纳等差数列的通项公式可得： ∴已知一数列为等差数列，则只要知其首项和公差d，便可求得其通项. 探究任务三：等差数列的性质: 问题3：在等差数列中，为公差， 与有何关系？ 问题4：在等差数列中，为公差，若且，则，，，有何关系？ （三）合作探究 例1（1）求等差数列3，7，11，……的第10项. （2）100是不是等差数列2，9，16，……的项？如果是，是第几项？如果不是，说明理由. 小结：要求出数列中的项，关键是求出通项公式；要想判断一数是否为某一数列的其中一项，则关键是要看是否存在一正整数n值，使得等于这一数. 例2：已知数列的通项公式为，问这个数列是否一定是等差数列？若是，首项与公差分别是什么？ 小结：要判定是不是等差数列，只要看（n≥2）是不是一个与n无关的常数. 例3：在等差数列中，，求和. 【达标检测】 1、等差数列1，－1，－3，…，－89的项数是（ ）. A. 92 B. 47 C. 46 D. 45 2、等差数列的第1项是7，第7项是－1，则它的第5项是（ ）. A. 2 B. 3 C. 4 D. 6 3、在△ABC中，三个内角A，B，C成等差数列，则∠B＝ . 4、等差数列的相邻4项是a+1，a+3，b，a+b，那么a＝ ， b＝ . 5、等差数列1，－3，－7，－11，…，求它的通项公式和第20项. 6、.在等差数列的首项是， 求数列的首项与公差. 【归纳总结】 1、等差数列定义： (n≥2)； 2、等差数列通项公式： (n≥1). 3、在等差数列中，若m+n=p+q，则 注意：，左右两边项数一定要相同才能用上述性质. 4、在等差数列中，公差. 【巩固练习】 课本39页练习题。 【课后反思】 本节课的得： 本节课的失：