曹刿论战教案.docVIP

曹刿论战 教学目标： 1、知识与能力 （1）了解相关的文学常识：长勺之战的背景，《左传》的相关知识。 （2）理解掌握文中古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式等文言现象，加强文言积累，理解课文内容，加强学生的文言文语感训练。 （3）学习课文的结构的详略安排。 （4）对比衬托和侧面描写的写作技巧。 （5）运用语言描写来刻画人物形象的写作手法。 （6）课文的朗读和背诵：课文的篇幅较短，但其中有不少的对话，应该引导学生读出相应的语气。背诵课文。 2、过程与方法 （1）反复朗读，讨论探究，找出文中的特殊文言现象，联系现代汉语，在演变与沿革中去掌握文言文的阅读方法，激发学生的阅读兴趣。 （2）课内引导，课外拓展的方法学习课文。加强学生的文学积累。 （3）将课文的学习与写作实践联系起来。 （4）与《邹忌讽齐王纳谏》，比较阅读。 3、情感态度与价值观 通过学习课文，充分认识到战争的胜负不仅取决于武器装备，而且与民心的向背，战略战术等都有密切关系。同时鼓励学生将这些道理运用到生活、学习中。 教学重点难点： 1、详略得当的结构安排。 2、语言描写刻画人物形象。 课前准备： 1、预习课文，朗读课文，初步了解课文大意； 2、找出需要掌握的重点词语。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入。 今天我们来认识一个历史上注明的以少胜多的战例，分析一下克敌制胜的关键是什么？ 二、解析题目。 1、文