2015年xx中学安全稳定工作经验交流.docxVIP

PAGE PAGE # 学校安全稳定工作 经验交流 学校安全工作事关学生的健康成长， 关系到千万个家庭幸福和安 宁，关系到学校的改革和发展，关系到整个社会的稳定。我校长期高 度重视安全工作，充分认识学校安全工作的重要性和紧迫性， 坚持“安 全第一，预防为主”的方针，师生员工安全意识、责任意识强，学校 安全工作扎实有效，有效地避免了责任事故的发生。 我校安全稳定工作的特色： 一、做到“四个结合” 1、安全工作与养成教育相结合 我校跳出安全抓安全， 从规范学生行为的养成教育入手， 开展学 生的安全教育工作。学校把安全教育作为养成教育的重要组成部分， 每学期的第一周为“安全教育周”，各班级认真组织学生学习安全常 识、安全管理规章制度和《 xx 中学安全工作手册》，班主任上好安 全教育第一课。我们还通过主题班会、黑板报、宣传栏、专题讲座、 报告会、观看录像资料等形式和举行“珍爱生命，安全第一”主题活 动，开展一系列安全教育活动。在组织学生学习的基础上，学校还举 行安全知识竞赛，评比“安全之星”，树典型，促养成，以此来提高 学生的安全意识，使安全意识内化为了学生的自觉行动。 2、安全教育与教学常规管理相结合 安全教育课做到教师、教材、课时三落实。要求每堂课前教师必 须认真清点学生人数， 对未到课学生进行清查并及时报告， 对课堂上 出现的异常现象和突发事件进行报告及处理， 凡不按规定履行职责的 教师都将受到相应的处理； 同时把安全教育效果检测与学生素质检测 结合，有效地促进了安全工作在教学活动中的落实。 3、安全教育与心理健康教育相结合。 针对目前学生中存在的心理偏差逐步严重的倾向， 我校通过开展 心理健康教育课、心理健康知识讲座、开设心理信箱、开通心理咨询 热线等， 定时定教师对学生进行心理健康咨询， 帮助学生克服心理障 碍，使学生保持健康的心理状态， 从而把因心理障碍发生的安全事故 消除在萌芽状态。 通过开展心理健康教育系列活动， 有力地促进学生 健康心理素质的提高， 从源头上消除了因心理不健康所产生的不安全 现象。 4、安全教育与排查整改相结合 学校安全工作领导小组于每学期期初、 期中、期末组织三次全面 性安全大排查， 各处室每月在分管校长的组织下对分管范围内的安全 隐患进行一次彻底排查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛 盾，发现问题，及时解决。 二、学校安全稳定工作突出“三特色” 要想安全工作永不降温， 并一如既往地取得理想的效果， 学校必 须持之以恒，严格要求，确保每一项工作落到实处，并力争安全活动 形式多样，不断翻新，以强化师生的安全意识。我校的安全工作总是 突出“严、实、恒” 三个字。 1、强调一个“严”字 首先是严密制度。 以制度建设为载体，通过建章立制，使工作有 章可循，有据可依，促使管理工作走上制度化、规范化的轨道。学校 每期制订好切实可行的安全工作计划， 完善安全工作制度、 安全有关 预案、消防制度、 公共卫生管理制度、安全工作领导责任制和事故责 任追究制等。为细化学校安全工作，学校还对大型集体活动、场地器 材、实验室管理、门卫、交通等方面安全工作提出了明确责任与要求。 做到依章办事、定期检查、违章必究。 其次是严密组织机构。 校专门成立了安全工作领导小组， 组长由 行政一把手亲自担任， 负总责，具体抓；副校长担任副组长， 负专责， 专门抓；学校各科室负责人、年级组长、班主任为成员，加强协调， 注重合作，形成上下联动， 左右互动的安全工作网络体系，达到了安 全工作事事有人管，事事有人抓，时时有人为的管理目标，为学校安 全工作提供了强有力的组织保障。 再次是严格管理。 学校层层落实安全工作目标责任制。 明确校长 对学校的安全工作全面负责， 是学校安全工作的第一责任人； 分管安 全的副校长对学校安全工作负主管责任； 其他中层干部， 按照工作分 工，对所分管的业务范围内的安全工作负领导责任；年级组长、办公 室负责人及班主任对本组室、 本班级的安全工作负直接管理责任； 任 课教师对所任教 (辅导) 的课堂内或所组织的教育教学活动中的学生 安全工作负直接责任； 当周的值周领导负全部责任， 值周班级老师对 值周期内的安全工作负直接责任。 学校每学期开学初都要与各处、 室、 班级签定安全责任书， 明确各自的职责。 学校还与学生家长签订安全 责任书，明确长应做的工作和应负的责任。 并且将安全教育工作作为 对教职员工考核的重要内容， 实行一票否决制度。 学校还配合交巡警 平台对校门口的车辆进行综合治理； 配合派出所对校园周围环境进行 综合治理；邀请公安、交警、消防方面的专家到校进行安全教育报告。 形成合力，齐抓共管。 2、注重一个“实”字 我们做到了将每一项安全工作落实到位。 奉行“安排了就必须做， 做了的工作就必须做好