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部编版初中政治八年级下册 《基本政治制度》教学设计 【教材分析】 《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容，本框内容是对第二框内 容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之后，进一步帮助学生了解，我国 除了人民代表大会制度的根本政治制度之外，还有中国共产党领导的多党合作和 政治协商制度、民族区域 自治制度以及基层群众 自治制度这三种基本政治制度。 将引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱。 【学情分析】 学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度，但对于 我国的基本政治制度仍不了解。本节课将通过案例探究，及问题启发等方式，帮 助学生了解我国的中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域 自治制 度和基层群众 自治制度的内容。帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养 热爱中国共产党和各族人民的情感，从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的 政治制度。 【课程标准】 本节课对应的课程标准是 “我与国家和社会”中的 “认识国情，爱我中 华”，具体的课程内容标准是 “知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民 平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。” “知道中国特色社会主义理论体 系。了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理 想。”。 【教学目标】 1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域 自治制度、基层群众 自治制度是 我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。 2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优 越性。 3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治 制度。 【教学重难点】 重难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。 【教学方法】 启发法、合作探究法、讲授法。 【教学过程】 课堂导入 展示新闻热点图片：趣味先导：中国人民政治协商会议第十三届全国委员会 第一次会议”于2018年3月3 日在中国北京人民大会堂开幕。 思考： “政协会议”是什么？ 参考答案：中国人民政治协商会议。 教师总结：中国人民政治协商会议是从何而来的呢？这就要从我国的基本政 治制度说起了。今天，就让我们一同来学习一下我国的基本政治制度吧！ 任务一、探究民主党派在政治生活中的作用，结合教材， 知道中国共产党领导 的多党合作和政治协商制度的内容及优越性，知道民主党派的性质，及人民政协 的性质和职能。 学生阅读教材第68页至70页内容，讨论回答下列问题。教师在学生回答基础 上进行点拨总结。 教师提出问题： ①什么是我国的政党制度？ ②坚持中国共产党领导原因？ ③我国的民主党派的性质？ ④多党合作的基本方针？ ⑤人民政协的性质和职能？ ⑥我国政党制度的优越性？ 1、我国的政党制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义政党制度， 是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。 2、坚持中国共产党领导原因 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党的领导地位是 由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。党的十九大指出，党政军 民学，东西南北中，党的领导是一切的。新中国成立以来，特别是改革开放以 来，中国共产党团结带领全国各族人民，实现了从站起来到富起来、强起来的伟 大飞跃。要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定 不移地坚持中国共产党的领导。 3、我国的民主党派 在我国，除了中国共产党，还有民主党派。这些民主党派，是各 自所联系的 一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联 盟。各民主党派是接受中国共产党领导的参政党 （地位）。 知识拓展：我国各民主党派概况 名称 （简称） 成立时间 主要组织成员 同原中国国民党有关系的人士、同民 中国国民党革命委员会 （民 1948年 革有历史联系和社会联系的人士、同 革） 台湾各界有联系的人士及其他人士 教育文化和科技界的高、中级知识分 中国民主同盟 （民