中国高等教育促进教师专业发展的非教学性备课路径.docxVIP

中国高等教育促进教师专业开展的非教学性备课路径 摘要：非教学性备课是促进教师专业开展的有效路径之一。非教学性备课能够促进教师增强教学主体参与和研究自主的意识、增长专业知识和提高教学能力，实现教师即研究者;这一良好愿景，并帮助教师在教学上有超出技能范围而有艺术化的表现。 　　关键词：教师专业开展,非教学性备课,研究者 　　人的素质的开展在新世纪无论是对于社会进步还是个人成长来说，其意义都上升到了一个新的高度，以培养和开展人为直接目标的教育越来越受到重视，在教育教学活动中起着关键因素的教师不仅要将知识传授给学生，且要全面培养和开展学生的素质，这是时代提出的迫切要求。庸匠误器，器可它求;庸妇误衣，衣可别制;庸师误子弟，子弟可复胚乎?;([宋]许裴.樵谈)凡为良师者，不可误子弟，作为教师需要不断提升自己的专业水平，才能担当起传道授业解惑;的职责和时代赋予的重任。 　　一、教师专业开展需求与非教学性备课路径发现 　　从职业特点来说，教师职业的流动概率相对较低，具有较强的稳定性，即一个人成为教师之后，以教师职业为终身职业的可能性极高。在长期的甚至是终身的教育事业当中，教师既要面对时代的、社会的对教育培养目标等的变化和要求，也要面对在具体教学活动中出现的各种各样的可预测或者是无法预测的变化。这些不可能回避的、具体的变化现实迫使教师不能安于现状，不能一成不变地、按部就班地、