小学语文口语交际教学有效性的研究.pdfVIP

百度文库 《小学语文口语交际教学有效性的研究》实施方案 一、研究课题 小学语文口语交际教学有效性的研究 二、研究背景 口语交际课是新课程改革中一重要而崭新的课型， 它是培养学生 交流思想、传播信息、表达情感、学习规范语言的教学平台。 《语文 课程标准》明确提出： “口语交际能力是现代公民的必备能力。应在 具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生 具有文明和谐地进行人际交流的能力。”然而在现实教学中，口语交 际课堂实施情况并不理想， 有的老师把它当作课堂的点缀、 教学的附 庸，课堂时间充足了，就让学生简单说一说，时间紧就算了；有的干 脆把它上成写作课， 语言交际训练则放在了其次； 有的课堂中花样颇 多，热热闹闹，但实际上学生却毫无收获。如此课堂，缺乏上课实效 性，学生的口语交际能力得不到有效的锻炼与提高。 如何上好一节扎 实、有效、完整的口语交际课，是每一位语文教师应当积极思考与实 践的问题。尤其是小学低年级， 作为学习的起步阶段， 更应引起重视。 李吉林老师曾说： “言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产 生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”因此，他 倡导教师们凭借教材，因时、因地、因人制宜，创设生动有趣、符合 学生心理、年龄特征的情境，巧妙创设各种有利于学生交际的情境， 激发学生交际的欲望。 而语文出版社出版的 《小学语文口语交际教案 选粹》一书中， 则总结了口语交际教学中宝贵的经验：口语交际的话 1 百度文库 题贴近儿童生活，学生有话可说；教师重视创设交际情境，学生有话 可以无拘无束地说； 教师注意引导学生展开多个回合的交际， 学生说 了还想说等等。教育要面向世界，面向未来，能说会道，能言善辩是 未来人才的重要标志之一。 所以，从小培养学生的说话能力非常重要， 更何况它还直接影响着学生以后的作文，叶圣陶先生说过： “写作文 为的就是写出自己想说的话” 。如果从小就让学生在说话方面得到应 有的训练， 说起话来有条有理， 有头有尾， 不重复，不脱节，不颠倒， 造句连惯，用词恰当还愁他以后不会作文？反之， 如果放过这个环节， 让他说话随随便便，乱七八糟，那以后他的作文是可想而知，因此， 我们要抓好低年级学生的口语训练， 注重培养学生的说话能力。 鉴于 此，我提出了《小学低年级口语交际教学策略研究》这一课题，立足 课堂，对口语交际课堂现状进行原因分析，提出改进措施，形成方法 策略，运用于教学实践中， 以增强课堂实效，切实培养学生的口语交 际能力。 三、课题界定 “口语交际教学策略”是指在口语交际教学活动中的序列计划。 师生间连续的有实在内容的交流技巧及对教学活动的调节。 本课题以对我校口语交际教学活动的调查为基础， 针对其现状展 开研究。 四、研究解决的主要问题 本课题通过对小学口语交际课实施现状的了解、 分析，寻找教师 及学生上课实效性低下的主要原因。 结合口语交际课程和小学生年龄 2 百度文库 特点，改进课堂教学方法， 努力为学生营造交际氛围、 创设交际情景、 拓宽交际平台， 形成有效的