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ERP沙盘模拟实践教课探析 ERP沙盘模拟实践教课探析 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES ERP沙盘模拟实践教课探析 ERP 沙盘模拟实践教课探析 纲要：最近几年来，我国高职院校商科专业鼎力改革，重申增强 实践教课，突出对学生实践能力的培育。 高职院校商科专业教课在教 学条件、校企合作和人材培育目标定位等都获得了长足的进步。 但在实践教课方面还存在着一些不容忽略的问题。 所以，高职商科专业展开 ERP 沙盘模拟实践教课，能有效战胜高职院校商科专业实践教课 模式中广泛存在的问题，文章对高职商科专业展开 ERP 沙盘模拟实 践教课进行了探析。 要点词：高职院校商科专业； ERP 沙盘模拟实践教课；实 践教课 最近几年来，我国高职院校商科专业鼎力改革，重申增强实践教课，突出对学生实践能力的培育。 而实践教课也是提高升职商科专业学生职业能力和综合素质的要点环节。 所以，高职院校商科专业教课在教课条件、校企合作和人材培育目标定位等方面都获得了长足的进步。但高职院校商科专业在实践教课方面还存在着一些不容忽略的问题。 高职院校商科专业实践教课模式中广泛存在的问题 1．1 高职院校商科专业实训受限较大 管理技术只好从管理实践中提高，实践才是查验所学的唯 一门路。而商科专业恰好存在实训难的难题，受条件限制，不行能真 正将投资、公司交给学生去实践营运。除了会计等个别专业，很难建 第1页共 6页 免责申明：图文根源网络搜集，版权归原作者全部。 若入侵了您的合法权益， 请作者持权属证明与本站联系， 我们将实时改正、 删除！感谢！ 设仿真切训室、 校外实训基地， 好多高职院校的实训基地成为仅供参 观、装点门面的实习场所， 没有起到真切应有的作用。因波及商业机 密，校企合作也受限许多，很难真切实现成效。 1．2 商科专业实践课较少，课程教课难以达到教课目的 《教育部对于全面提高高等职业教育教课质量的若干意 见》和《国家中长久教育改革和发展规划大纲（ 2010 ～2020 年）》都重申改革人材培育模式、 突出学生的实践能力培育。 但对于商科专业人材培育模式而言， 学生技术的培育既是要点， 也是难点。实质上，管理技术只好从管理实践中提高， 而高职院校商科专业的实践课程明显不足。商科专业因实践教课环节组织实行的困难许多， 难度较大等原由，致使在课程教课中， 理论课教课的课时偏多，实践教课的课时数较少，这样难以达到工学联合、培育学生的实践能力。致使商科专业的课程教课难以达到教课目的。 1．3 高职院校商科专业学生学习目标认识不足 经过对高职院校商科专业毕业班学生进行检查，结果发现 80％以上的学生对就业目标感觉迷惑， 感觉缺少实践能力， 缺少就业 信心。一方面原由在于大学时期对学习目标认识不清， 没有规划的盲 目学习，感觉所学知识无聊无聊，难以学致使用，学习与应用严重脱 节；另一方面因为商科专业实践课时数较少， 商科专业的教课方式仍 广泛以教师讲解为主， 用语言教授观点或理论， 学生感觉还是被动学 习，所以一些商科专业学生学习主动性差，缺少学习踊跃性。 1．4 高职院校商科专业实习安排流于形式 第2页共 6页 免责申明：图文根源网络搜集，版权归原作者全部。 若入侵了您的合法权益， 请作者持权属证明与本站联系， 我们将实时改正、 删除！感谢！ 因为高职院校商科专业学生人数众多且受时间、安全、经 费、保护公司商业奥密等要素的限制， 很难找到愿意接受的对口公司， 学校很难安排学生到对口公司集中实习， 绝大多半的集中实习是组织 学生去实习公司浮光掠影地观光，或许是学生自己联系校外实习单 位，致使以下问题。①无论学生能否真在实习，只需能在规按限期内上交一份盖印的实习证明即可达成实习， 这样的实习安排根本起不到应有的成效和作用； ②学校很难对校外分别的实习进行有效的指导和检查。所以，此刻大多半高职院校商科专业的实习安排基本上都流于形式了。所以， 展开实践教课是一定的，而高职商科专业展开实践教课困难重重，对于高职商科专业实践教课模式的研究向来是困扰教育界专家学者的难题。可是，一种新奇的 ERP 沙盘模拟教课模式解决了这些难题，快速在我国高职和本科院校获得推行和展开。 2ERP 沙盘模拟实践教课模式能有效战胜高 职院校商科专业实践教课模式中的问题就在国内教育界专 家困扰该怎样改革增强高职商科专业实践教课时， ERP 沙盘模拟实践 教课这一新奇的体验式教课模式在 20 世纪 90 年月末从外国引进。 固然在我国发展时间很短， 但发展快速，此刻绝大多半高职院校的商 科专业已开设该课程。 ERP 沙盘模拟实践教课模式优势有以下几方 面。2．1ERP 沙盘模拟实践教课解决了实践教课建设仿真切训室难的 问题 ERP 沙盘模拟教课的展开是将真切的公司浓缩到实训室