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1 2 3 教材分析 教学过程 教法学法 学情分析 教学反馈 磁铁有磁性 2012 年 全 国 中 职 学 校 医 药 卫 生 类 “创 新 杯” 说 课 大 赛 第1页/共17页 第一页，编辑于星期三：十四点 六分。 教材分析 第2页/共17页 第二页，编辑于星期三：十四点 六分。 教学目标 第3页/共17页 第三页，编辑于星期三：十四点 六分。 教学重难点 使学生知道磁铁具有吸引铁质物体的性质。 知道可以用磁铁去辨别 不容易辨别的铁制品。 第4页/共17页 第四页，编辑于星期三：十四点 六分。 Description of the contents 归纳、概括、运用知识的能力有限 具备了一定的前科学概念 注意力稳定性差 喜欢动手、好奇心、求知欲强 学情分析 第5页/共17页 第五页，编辑于星期三：十四点 六分。 教法、学法 第6页/共17页 第六页，编辑于星期三：十四点 六分。 3 现学活用，主体参与 4 5 情境设疑，自主探究 合作交流，探索规律 提出问题，合作探究 魔术导入 ，激发兴趣 1 2 教学过程 6 实践应用，拓展延伸 教学过程 第7页/共17页 第七页，编辑于星期三：十四点 六分。 1.魔术导入 ，激发兴趣 第8页/共17页 第八页，编辑于星期三：十四点 六分。 2.提出问题，合作探究 回形针（铁） 铜丝 纸片 橡胶气球 铝片 塑料片 橡皮筋 布条 弹簧 提出问题——磁铁能吸引那些物体？ 第9页/共17页 第九页，编辑于星期三：十四点 六分。 合作探究： 能被磁铁吸引的物体 物体名称 制作材料（共同特点） 磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 第10页/共17页 第十页，编辑于星期三：十四点 六分。 科学探究，不能只看表面现象，一定要通过自己认真实验验证。 寻铁欢乐行 3.现学活用，主体参与 第11页/共17页 第十一页，编辑于星期三：十四点 六分。 4.情境设疑，自主探究 磁铁隔着一些物体也能吸铁。 第12页/共17页 第十二页，编辑于星期三：十四点 六分。 5.合作交流，探索规律 隔开纸片的张数 10 20 30 40 最多能吸引回形针的个数 我们的发现 第13页/共17页 第十三页，编辑于星期三：十四点 六分。 6.实践应用，拓展延伸 用磁铁验证这两个硬币的材质 磁铁除了能吸铁之外，还能吸引镍等金属。 第14页/共17页 第十四页，编辑于星期三：十四点 六分。 搜寻硬币，实验辨别，查阅资料，弄清材质 激起学生的探究欲望， 培养他们独立探究的精神。 拓展延伸 第15页/共17页 第十五页，编辑于星期三：十四点 六分。 教学反馈 ☆基本掌握了磁铁能吸引铁质的物体的性质叫磁性； ☆知道了在生活中可以用磁铁识别物体是不是铁材料制作的； ☆学会了基本的科学实验探究方法； ☆提升了学生热爱科学，认真实验求证的科学态度。 达成目标 实现了知识与能力的同步提高 孩子们对磁铁隔着一些物体能吸铁中的一些物体掌握不到位 改 进 第16页/共17页 第十六页，编辑于星期三：十四点 六分。 感谢您的观看。 第17页/共17页 第十七页，编辑于星期三：十四点 六分。