关于村镇留守儿童的调研报告八篇.docVIP

关于村镇留守儿童的调研报告 随着经济的不断进展与产业结构地的调整，越来越多的剩余劳动力转移到户籍地以外的地方务工,而他们的子女被留在了户籍地生活及学习，这些被留置在户籍地的孩子被称为“留守儿童”。留守儿童是我国的一种特殊弱势群体，基本生活甚至得不到保障。性情内向、孤单?????无聊、自大、做事盲目，很少有本人的消遣生活。留守儿童的训练问题已经成为我国当前的一个严峻社会问题，是关系到社会稳定、和谐的严重问题。要处理这个难题，不能单靠某一方面的力气，需要学校、家庭和政府等多方面合作，要全社会共同关爱留守儿童，才能把这个问题处理好。 一、留守儿童的训练质量 （1）、留守儿童缺乏亲情，人格发育不健全。在孩子的成长过程中，家庭亲情直接影响孩子的行为习惯、心理健康、人格与智力进展。 （2）、学校训练与留守孩子的家庭训练严峻脱节。留守儿童家长长期不在家，得到家庭监督，导致孩子养成哄骗的行为。 (3)、留守儿童行为简约消灭偏差。很多留守儿童自律力量差，又缺乏准时的训练，加上缺少法律学问，很简约走上犯罪道路，成为社会治安的隐患。 二、留守儿童的心理健康 由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康构成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理平衡、道德失范，行为失控等方面，这方面问题在留守儿童青春期的时候表现的尤为明显。 三、留守儿童的问题的建议 家庭方面：假如家庭条件允许，可让孩子在身边接受义务训练；条件不允许，可让文化程度稍高的一方留在家中监护子女；假如父母双方都在外务工，那么定期与孩子通话，准时了解孩子的近况，让孩子感到关爱与暖和。 学校方面：一是建立健全留守儿童档案，准时向监护人和外出务工家长通报其情况，构成学校、家庭共同训练的局面。二是与政府相关部门联合发力，为孩子供应一个良好的学习环境。 社区基层方面:依托社区基层妇女儿童活动阵地，开展丰富多彩的关爱活动。充分发挥妇女儿童活动中心，开展无益于留守儿童成长的关爱活动。选聘一些退休老师做儿童工作的意愿者，发挥意愿者作用，为留守儿童的健康成长添力助跑。 关爱留守儿童从实际动身，发挥政府，社区基层和社会外界与社会组织的力气，一个人的力气是有限的，需要我们全部人都参与到这个活动中来，我们要的不要一朝一夕的效果，而是对留守儿童的那种长期、永恒的关爱。