学校五项管理落实情况汇报总结五篇.docxVIP

2021学校五项管理实施情况汇报总结 加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质治理（简称“五项治理”），关系学生健康成长、全面开展，是深入推进立德树人的重大举措。___小学严格实施教育部、省教育厅对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质治理的有关要求，坚持五育并举, 校内校外协同、学校家庭协同，切实把这五项关乎千家万户和学生切身利益的工作降地实施降细，全面推动中小学生健康成长。  推进“五项治理”工作的具体要求：  一要加强统筹谋划，细化“五项治理”具体举措，在不折不扣实施底线要求的根底上，把本市行之有效的增效减负措施实施好。  二要整体协同推进，开展  “五项治理”的政策学习宣讲，提高对“五项治理”工作的重视，协同推进工作，凝聚“五项治理”工作合力，深化市、区、校、社、家携手联动。  三要强化组织领导，全力做好迎接、省、市督查预备工作。区、县（市）教育督导部门要将“五项治理”放在督导工作首位，并将推进“五项治理”作为今年教育督导重点任务，组织责任督学对中小学校进行全覆盖督导，月月到校巡查，提出问题与整改建议，注重总结经验典型，加强信息宣传。  四要实施主体责任，确保“五项治理”取得实效。各区、县（市）要强化区、县（市）主体责任实施，科学标准学校办学行为，共同营造有利于学生健康成长的环境。加强巡视整改和问责追究，对觉察的问题及时整改、立行立改，对于整改不力、造成不良后果的严肃追究责任。  中小学校“五项治理”工作要在认识上做到“三个明确”，明确工作的必要性和紧迫性，从实施立德树人根本任务、推动学生身心健康开展、指导学生形成科学健康的学习生活方式的角度加强对“五项治理”的认识；明确工作推进的系统性，注重“五项治理”内容的互相关联，工作设计的系统思考，推进措施的分类施策；明确推进过程中的关键问题和底线要求，作业治理要控制总量、提高质量，手机治理要明确手机在校内和教学期间的使用标准，睡眠治理注重倡导健康的学习生活方式，读物治理要守好源头关，体质治理要提升体育锻炼效果；要在举措上形成“三类合力”，形成学校内部工作专班、一线教师和教辅人员的合力，形成家庭教育的合力，形成教育行政部门职能科室各司其职的合力。  学校注重学生治理与“全面开展  健康成长”理念相结合，在确保各学科课程开足开齐的根底上，注重学生身心健康。学校通过减轻课业负担、加强体育锻炼、教育学生远离手机、保证充足睡眠等一系列举措，推动学生健康成长。  一是高度重视。 加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项治理是关系学生健康成长、全面开展的大事和人民群众的期盼，要统一思想，准确理解“五项治理”工作的重要性，认真实施“五项”治理工作，优化工作方案，创新工作方法，确保“五项治理”工作实施降地见实效。 二是抓住关键。 我们要用系统思维凝聚合力，解决当前“五项治理”突出问题，学校要发挥主观能动性，努力争取党委政府支持、学生家长的配合，明确有关部门、学校、家庭等各自责任，健全学校家庭社会协同育人机制。 三是加大宣传。 通过“万师访万家”等多种渠道广泛宣传，让学生、家长和教师人人知晓有关规定，精准施策，家校联动，凝聚家校共管合力，实现家校共育。四要严格督查。全市教体系统要积极探究有效的治理思路，充分利用智慧化信息化手段，建立中小学生“五项治理”平台，提高工作精细化水平；要将“五项治理”纳入对各县区各学校教育体育重点工作督导考核内容，对“五项治理”工作实施不到位的单位和个人，按照有关程序严格追责问责。  近日，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机治理工作的通知》，文中主要强调了几点:  一、中小学生原则上不得将个人手机带入校园。 确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。 二、学校要将手机治理纳入学校日常治理，制定具体方法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。  为加强学校治理工作，进一步优化育人环境，最大程度幸免手机给学生学习和生活带来不利影响，我校举办“严禁学生把带手机带入校园”活动。  为关心学生了解手机危害，拒绝手机诱惑，切实加强手机治理，我校制定了《__中学学生手机治理规定》，只能让有需要的留守生经过学校批准有限带入校园，并交给学校统一保管，严禁学生带入课堂和寝室。若违反治理规定，第一次收缴，学期结束后方可由家长领回，并警告处分；第二次收缴由家长在该学年结束后方可领回，并记过处分；第三次收缴在中考毕业后方可由家长领回，并记大过处分。  大课间，校领导屡次强调不能带手机进校园，假设确实需要联系家长，办公室设有座机，可到办公室打电话。  学校购置了多个手持电子扫