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优秀的小学语文公开课教案 在语文教学中，教师要为学生创造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣，设置多样化的教学方式。你知道优秀的小学语文公开课教案怎么写吗?今天我在这给大家整理了一些优秀的小学语文公开课教案，我们一起来看看吧!   优秀的小学语文公开课教案1  教学目标：  1.认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”两个多音字。  2.正确流利有感情地朗读课文。  3.在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质。  4.进一步体会童话的特点和写法。  重点难点：从语言文字中体会蚂蚁队长的可贵品质  课时安排：一课时  教学过程：  导入：  这节课，我们来学习本单元最后一篇童话故事《一块奶酪》，板书：一块在一块后面可以跟很多名词，谁来补充一个?(生交流)，我们语文的学习就是这样和生活密切相关，出示幻灯片并读一读，你也可以用其中任何一个来编写属于自己的童话故事!想编好自己的童话故事，就要好好拜读今天的故事，说不定里面藏着写作宝典呢!我要先检查同学们读得怎么样!  检查预习：  1、生分自然段读文，师相机指导读得更有感情!  2、读词语  3、读准生字，认识即可  4、认识生字  5、这些生字里有两个多音字，我们来认识一下它们。  6、这些多音字你能准确运用吗?考一下你们。(下一张)  感知大意，理清层次：  1、这篇童话讲了一个什么故事呢?你可以围绕课题思考一分钟。  生交流，师出示内容，生读  2、课文从哪儿到哪儿写得是蚂蚁们搬运奶酪的过程呢?生观察，交流。那么这篇课文可以分为三大段。那么前面几段写什么呢?最后一段呢?  研读课文：  1、最后一段写蚂蚁们干活的劲头更足了，一个又字告诉我们前面也写到了蚂蚁们干活，你能找到吗?这就叫“前后照应”(出示)  2、出示第一次干活的句段，争先恐后什么意思?，你能用这个词来说一句话。大家这样争先恐后地干活是什么原因呢?  (因为蚂蚁队长表示如果自己偷嘴，也要和大家一样受到处罚，他的这种以身作则的行动鼓舞了小蚂蚁们，所以大家才这样争先恐后的干活。)  3、出示第二次干活的句段，这次干活劲头比刚才还足，这又是为什么呢?请你默读文章的第二部分，找到原因!  (因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，把奶酪渣让给了最小的蚂蚁吃，他的举动赢得大家的爱戴和拥护，所以……)  那么，是不是蚂蚁队长从开始的时候就是这样想的呢?哪些地方写出了蚂蚁队长内心的矛盾、纠结和挣扎呢?  句段一：盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜;趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿!”(心理描写更衬托出人物的真实性、合理性，我们在描写人物时也可以去学着写写人物的心理描写。)  句段二：他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香!可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步——走!”  (蚂蚁队长在犹豫什么?你能仿照上面的写法写写此时蚂蚁队长的相反吗?)  蚂蚁队长犹豫了一会儿，心里想：---------------------------!  你喜欢蚂蚁队长吗?请你用“因为……所以……”的句式来说一说!  总结：  从本课中，你学到了哪些编写童话的诀窍呢?  优秀的小学语文公开课教案2  【教学要求】  1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。  2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。  3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。  【教学重点】  创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。  【教学难点】  通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。  【教学课时】1课时  【教学过程】  一、创设情境，走进童话。  1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。  2.忆说故事，领悟写作手法。  (1)首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事?你能很快叫出它们的名字吗?(课件出示2)童话图片，学生交流。  (2)你还读过哪些童话?(学生自由发言)  (3)谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话?简单的说说理由。  (4)教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗?(学生交流，代表发言。)  (5)师生总结。(课件出示3)大胆的想像，恰