2015浙江人教版六年级美术(上册)教(学)案.docxVIP

第 1 课 基本形体切挖 课题 1 基本形体切挖 授课时间 课型 新授 课时 1 课时  执教者  二次备课 知识与能力 教 学 过程与方法 目 情感态度标 价值观 教 学 [教学重点] 重 难 学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。培养学生空间想象力和造型能力。 通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的 点 及 [教学难点] 处 理 个形体的切挖变化及整体的把握 措施 教学 师：范图、实例、制作材料 具准 生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀 备 1、导入阶段〔4 分钟〕 复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型： 这些都是大家所熟悉的几何形体 ,你能说出它们的名字吗？ 生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形, 教 对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的 立体实物。〔课件帮助学生理解〕 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？〔课件〕 师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一 ,它们看似简 学 单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子 ,大到 汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。〔欣赏课本范图,讲解结构〕 过 2、发展阶段〔8 分钟〕 ⑴欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。 ⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门 ,留意小结制作方法,师总结。 程 ⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生 视野,激发学生想像。3、本课练习 根据草图,在带来的材料上进行切挖练习。 设 4、生作业,师巡视辅导〔23 分钟〕 5、作品展示〔5 分钟〕 作品摆在展示台上,生评价,师总结。6、拓展 计 纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折、卷 等方法使它成为立体的形体,也能成为一件精美的艺术品。大 二次备课课题 点的集合 二次备课 课题 点的集合 课型 新授 课时 3 课时 执教者 知识与能力 教学目标 过程与方法 情感态度 价值观 了解美术中点的概念,知道点是造型元素中 最基本的。学会用点构成精彩的画面。 认识点彩派的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化,注意整 体画面色彩和谐关系。 感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征, 通过欣赏、分析、创作、指导、评价,激发 其探究、创造、表现的欲望,提高艺术修养。 教 学 重 难点 及处 理措施教学具准 备 [教学重点]明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的 重要作用。 [教学难点]合理利用点的组合规律、疏密变化,使画面呈现和谐的色彩。 师：多媒体课件,作画工具。 生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸。 家可以回家尝试着制作。 板书 设计 形体切挖 １.设计。 ２.制版。 ３. 添加背景 ４.剪、刻、品、贴。 本课教学基本达到了课标对第三学段设计 应用单元： 了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计 和装饰,美化身边的环境。特别是媒材的新颖,激 发了学生的求知欲望；花泥切挖方法的探究,让每个学生积极参与到学习 课后 中,学习兴趣持久。可以说教学过程每个环节的设计都能激发 反思 学生对媒材、对设计在生活中 的应用、以及开拓学生视野起 到了重要的作用。学生在课堂上的积极参与和大胆创作真令人高兴,如果作品在美化环境方面能再有点针对性,那效果会更好。 第 2 课 点的集合 授课时间 第一课时 一、引入 请你猜猜我是谁？ 看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么？ 你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？ 〔各种颜色的点〕再退远一点,现在看到什么了吗？〔是人物画〕 点是造型的基本要素之一,有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。 欣赏比较： 1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉 法国新印象派〔点彩派〕画家。 教 2、《纳蒂布港》西涅克 法国新印象派〔点彩派〕创始人之一。 学 3《牧羊女》 米勒 法国现实主义画家 学生比较欣赏,分析不同作品中画面效果的不同之处。 学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩,画 过 面给人朦胧的效果,与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实 的画面是完全不同的。 今天我们一起来学习小点点的奥秘,出示课题——《点的集合》 程 二、发展阶段 1、解读图形,讲述概念。 通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹； 彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是 设 点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点； 距离足够远的话人是点,汽车是点,甚至房屋也是点…… 出示图片,清学生再次辨析点。 通过生活中形形色色的点的分析,可以看出：点的形状是各种各 计 样的,只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。 欣赏图片