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对中职班主任的几点认识参考报告 对中等职业学校校长的一些理解 许多职业学校的学生来自农村地区。他们往往家庭经济根底薄弱，学习根底薄弱，自制力差，抑制不良，有的甚至是农村留守儿童。他们缺乏的是关心和爱，他们有特别强的自决心。有些学生心情太忙，沉迷于网吧，这给班主任的工作带来了特别大的困难。这种现象目前在中等职业学校普遍存在。在如此的条件下，我如何样才能做好班主任，培养合格的学生。作为中等职业学校的校长，我们必须与时俱进，放弃无助和无望的感情，以充分的工作热情和良好的心态面对真正的困难。按照近年来班主任的工作经历和个人经历，我将在此进展讨论。 1.协助中等职业学生重拾决心。不管你想成功什么，你必须首先建立决心。相信一个优秀的班级教师可以激活一个班级，就像“一群以狮子为首的绵羊可以击败一群由羊群领导的狮子”一样。不管是学生在课堂上的表现总体下降，仍然学生因违纪行为而遭到惩办，甚至学生对他或她的教育不满意，他必须相信本人可以努力工作改变不利场面，有才能引导和教育学生。只有树立自决心，中层班主任才能更新工作积极性，才能在面对困难时不屈不挠，永不报答直至成功。只有班主任建立了自决心，协助中等职业学生找到自信。正如美国心理学家罗森塔尔的“期望效应”实验所说明的那样，只有教师对学生有一个良好的“期望”，他们才会充满自信，而那些期望的学生将会有欢乐，乐观，努力，活力和积极成长。向上的决心。同样，只有班主任建立决心，唤起学生对爱的决心，重建学生的决心，并协助其他教师和家长建立对中等职业学生的决心，以便拧紧每个人都在一起，构成协同作用。 2.公平对待学生。公平和平等不仅是社会对教师态度的道德要求，也是学生对教师态度的道德要求。学生希望教师公平公正，中等职业学生的班主任必须学会“爱美丽的小孩”。大量事实证明，公平对待学生有利于培养学生良好的道德素养，调动全体学生的积极性，使每个学生健康成长，提高;改善师生团结，实现教育。效果最好。 3.对学生负责，付出诚意和爱心。中等职业学生的自律才能不强，由于表现不佳，他们遭到教师和家长的歧视和无视。可以说，他们是一个缺乏关心而且没有遭到注重的群体。班主任应该理解学生的心理和感受。他们应该以诚意，和平和热情协助和指导。从关心和爱的角度来看，他们应该平复地报告不良行为的后果，并在师生之间架起一座桥梁。通过各种方式的教育组织各种活动，以便学生觉察本人的错误。学生还应深化学习，充分理解学生的愿望和需求，及时掌握学生的思想动态，有针对性地引导学生，协助学生树立正确的观念，觉察本人，自觉接受纪律。积极地将教师的要求转化为有认识的行动。 4.使用自学，课堂会议，让学生展示本人。大多数中等职业学生来自农村，经历了高中考试的失败。此外，中学还有许多负面评价，并存在心理亚健康状态。教师应该制造一切时机让学生走上讲台，英勇地自我介绍，或大胆地说出他们对一件事的评价。通过自我表达，学生可以找到久违的荣誉感和成就感，加强自我认同，逐步改变极端性格。为了在学生面前展示本人，他们需要用知识武装本人。这种内部驱动需要他们慢慢对学习感兴趣。 只有“爱世界，音乐和才华”的心灵，以“抱着一颗心，没有半草”的精神，才能用本人的实际行动传播爱情，谱写一首音乐和奉献精神歌曲，赢得美妙的生活！