德育实效性与班主任教育艺术创新学习汇报报告.docVIP

德育实效性与班主任教育艺术创新学习汇报参考报告 在x天x，xx和10人赴参加“全国中小学德育实效与班级教师教育艺术创新研讨会”的学习。现在报告研究和访征询的情况如下。假设不适宜，请批判并纠正。 我们听了以下讲座，《比德于玉--浅析玉文化与师德修养》，xx地区教育学院道德教育系主任，《留下一抹温馨的经历》，xx小学xx小学，xx市，《人是如何道德的》，前学校xx和河南xx教师《做智慧的班主任》等。他们生动地说，像一阵鲜花，悲伤;作为一些处方，让人精神焕发。我们还参观了两百多年的学校，干净漂亮的学习环境，人性化的教育治理气氛，严谨细致的教师工作精神，以及契约中有序的治理过程，给我们留下了深化的印象。这种印象并没有被遗忘。 首先，几个经历 （1）热爱生活，充满激情和无拘无束。专家同事运营本人的广场。导演严明追求玉质与人文精神的统一，xx教师优雅优雅的教师风格，余斌的老校长分享了学校成就的骄傲.。没有爱，就没有教育。但是，那些从事教育的人必须充满激情，没有激情。这种爱不会燃烧，也不会持久。假设缺乏激情，教师就会变得嫉妒，麻木不仁，缺乏美妙的梦想，永久的诗歌，班主任的工作会失去灵性，失去活力，失去意义。苏霍姆林斯基说：“假设没有强烈的激情，假设你没有对罪恶，虚伪，欺侮性格，不谈原那么的不妥协和无法忍受的感情，那么你应该在年轻人的心中建立起来。一个正确的人生观系统是不可能的。 “我认为这是他们精彩演讲的前提。 2，坚持和执着追求。来自xx国家教师的xx教师是一个典型案例。他以这种方式自学，由于他来自襄阳油田第十五中学，以交通不便，文化落后和贫困而知名。从他的教学开始，段惠民先生确实是“追求”的旗帜。在困难的时刻，追求;追求成功;追求困境;为了追求伟大的成就，教师仍然追求20多年的艰辛，并用20多年的辛勤工作解释过。丰富的内涵和追求。他深深感动并说：“一个人，不管他的才能如何，都是一个伟大或一般的职业。他必须有一个追求。多年的追求和努力使我成为一个一般人，爱上了教师，他不是平凡的，但永远是一个职业！ “ 3，擅长考虑和勤奋。 xx教师和xx教师都不断坚持他们的教育理想。通过他们班上多年的努力，他们已经悄悄考虑和探究了特别长一段时间，并最终完善了他们的治理课。他们回归到小孩们的纯洁，每天他们都在考虑如何引导学生摆脱繁琐的功利主义，让学生的思想逐步滋养和充实，如何照顾小孩拥有幸福欢乐的童年。 xx校长从多个角度提出了这个征询题：什么是道德？人们会自愿照顾吗？道德能让人欢乐吗？进化是道德的吗？他从国家和人类的开展中讨论了强者与弱者之间的相对性;人的大方与移情才能之间的关系;由价值征询题引起的混乱.他与我们讨论，大概理所因此地认为我特别少考虑一个主题。给人一种清新的感受。 4，真诚的阅读。严明主要xx的研究是深化的。从玉的开展历史，玉器的品种，玉器的文化内涵，以及玉的绚丽，我们揭开了玉的奇妙面纱。 xx教师大概讲了一个像清亮的春天一样安静而凄凉的故事。她温柔而细雨。她使用了三毛，毕淑敏，希特勒，席慕容等学校的小故事和教师带着“校长是学生的主要精神照顾者”。使用朱德永的漫画《跳楼》来调整今天教师的压力。段惠民的自信和开放，不怕困难，学习和考虑，使我们深信不疑。作为一名物理教师，他阅读了特别多书并朗读了许多经典杰作。 xx老校长特别容易在教科书中引入道德教育渗透。他聪明的智慧和个性照亮了许多教师的生活。获得“新60年代优秀女教师”的xx校长已经63岁了。他仍然充满诚意，带着教师和学生做主题和教育。 第二，一些启示： 教育是根底，道德教育是第一位的。道德教育不应该是空洞的。假设不依托它，我们作为一线教师应该利用各种立场和渠道来施行道德教育。 1.性格位置。道德课可以系统有效地为学生开展思想道德教育。 2.主体道德教育的渗透。每种教材都有特别多道德教育要素。我们必须在备课的过程中自觉地进展道德教育。例如，语言可以提高学生的人文素养，数学可以教育学生辩证唯物主义，信息技术可以培养学生良好的网络道德，历史和地理可以教育学生爱国主义。 3.宣传立场。学生可以通过报纸，公告，广播电台等进展道德教育活动。 4.开展特别活动。按照学校的传统，我们利用一些国家的节日开展各种活动。如：学习雷锋，知识竞赛，书画竞赛和选择校园明星等。 5.参加社会实践活动。让学生参观博物馆，烈士陵园等基地，培养根本的道德质量。 天地的伟大美德诞生了。教师工作的质量直截了当阻碍学生的开展，对学生的开展和人生观的构成起着至关重要的作用。在以后的工作中，我将以它们为例来指导我的创作。