冯亚娟《渴望春天》教案新部编本.docxVIP

教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科： 任教年级： 任教老师: xx市实验学校 〈〈渴望春天》 七年级（四）班 课时：一课时 教具：教材、多媒体 一、 教学目标： 1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的 兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感 体验。 2、让学生初步了解作品的结构，在表现中体验和实现白信。交流、 创造的快乐。 二、 教材分析： 莫扎特的〈〈渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其 音乐语言朴素、简约，富有表现力。音乐清新、明朗的格调： 6/8拍 轻快、活泼；曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。 伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅，有效地起到了为旋律烘 云托月的作用。 三、 教学重点：学唱歌曲，感受歌曲的情感，并有感情的演唱。 四、 教学难点：歌曲的艺术处理，把8/6的舞曲班的轻快与活泼显现出 来。 五、 教学过程： 1、 导入： 一年四季请问同学们最喜欢那个季节，为什么？ 看来各有各的美丽，那么下面我们也来听听一首关于春天的 曲子，用歌声带着同学们走进大白然地走近春天，走进莫扎特。 2、 听赏童声合唱〈〈春天在哪里》与〈〈渴望春天》初步熟悉旋律， 感受歌曲明朗、愉快的情绪。听后请学生讨论两首歌曲的区别去联系， 用简洁的语言来描述白己在聆听是头脑里出现那些画面。 以一流的音 乐本身