人教版小学美术四年级上册教案.pdfVIP

课题：色彩的冷与暖 课时： 1 课时 课堂类型：造型表现设计应用 教学目标： 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学 生进一步感 受到色彩冷暖对比屮的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画 的兴趣。 2、 引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正 确地表达自 己对色彩的感觉。 教学重难点： 1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 2、 了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。 教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮 教学过程： 一、 组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、 新授： （一）导入 教师提问： （1）你喜欢穿什么颜色的衣服？ 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。 （2 ） 那你为什么喜欢穿这种颜色？ 分别让生谈谈自己的感觉°师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两 种感觉。 （3 ） 通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ - 一色彩有冷与暧。 （二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下 这种冷与暖 的感觉，好不好？” 板书课题：色彩的冷与暖 三、讲授新课： （一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于 有彩色。这 一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖 C 我们知道不同的色彩 给人以不同的感觉，色彩 的冷暖是人们长期经验屮联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品 （1） 冷色调州面《雪地》，问：这幅侦面给你什么感觉？ - 一给人以冷的感觉。 （2 ） 暖色调的画而《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？ 一给人以温暖的感觉。 （3 ） 同时欣赏这两幅画面 启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？ 师根据冋答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比 较，我们体 会到不同色调的偷面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同 的室内，一个屋子涂成蓝 色，另一个屋子涂成红色，两冋屋了给人的感觉差别 就很大。两冋屋了给人温度差别可以达 到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的 血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经， 使血液循环加快，给人感 觉较暖° 2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。 冋忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事 物常常给我 们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。 分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感 觉。 师小结给予鼓励 ：看来大家平时是很注意观察事物的 。只有经常去注意观察事物 ， 可以帮助 我们体会色彩中的冷与暧。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖 色呢？ （二） 放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。 （1） 在 12 个基木色相中 ，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分 的。 提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？ （蓝色）这 两色是冷暖对比的中心轴。 （2 ） 启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。 提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？ 将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。 教师根据学生 M答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属 于冷色。因 此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。 （3 ） 绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。 如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。 所以，色彩 的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。 （4 ） 同样的一幅画面 ，用不同的冷暖色调表现时 ，给人的感觉是全然不同的。 冷与暖不同 的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖 色调是完全不同的。 （三）