老师“双减”落地政策工作心得体会范本.docxVIP

“双减”下如何提高教师教学质量 教育部明确指出：要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）。“双减”政策的出台，是教育改发展的必然选择，是广大人民群众追求优质教育的热切期盼。对于义务教育学校而言，既要不折不扣落实“双减”政策精神，又要提高教学质量，确实是一个很大的挑战。 那么，“双减”政策下如何提高教学质量呢？可采取以下五项措施进行探索。 一、深化教学教研改，提高课堂教学质量。 学校要深化教学教研改，探索构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，建立健全教学管理规程，强化教学管理，优化教学方式，提高教学水平，进而提高学生在校的学习效率。学校开齐开足开好规定的课程，严格按照课程标准零起点教学，做到应教尽教。要积极推进教学创新，构建新型的教学模式，改进和创新教学策略，充分利用信息技术手段和人工智能工具，促进课堂教学融合创新，灵活运用优质教学资源，组织学生进行拓展学习和深度学习，摒弃灌输式、机械式教学模式，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，全面提高课堂教学质量。 二、转变传统教学观念，强化教师职责担当。 教师转变教学观念，端正功利心态，强化职责担当，坚持在课内布置作业，指导学生在校内基本完成书面作业；并认真分析学情和批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解,做好答疑辅导。教师要指导学生完成好基础性作业，强化实践性作业，灵活布置弹性作业和跨学科作业。学校要定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。 三、健全作业管理制度，提高作业设计质量。 学校要建立健全作业管理机制，充分发挥教导处的组织管理作用，制定作业管理细则，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，合理调控作业结构，确保难度不超标，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。同时，要提高作业设计质量。要将作业设计纳入教研体系，加强对作业设计与实施的研究，对教师的作业设计与实施给予指导。要加强日常作业、学期作业、单元作业的整体设计研究，倡导教师设计拓展式、体验式、项目式的作业，激发与培养学生的学习动机，发展学生的学科核心素养。 四、优化校内课后服务，满足学生多样需求。 学校要因地制宜推行课后服务，认真做到“一校一案”，提高课后服务质量，满足学生多样化需要。学校应提供基本托管，实行弹性离校。在课后服务中，要优先安排作业指导，使学生基本在校内完成书面作业。要为学困生进行辅导与答疑，为优秀生拓展学习空间。此外，要统筹协调各类资源，开展丰富多彩的科技、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。 五、加强家校联系沟通，培养孩子良好习惯。 “双减”之下，家长们的选择各有不同。无论学校承担多少责任，无论孩子在学校里学多久，孩子都是有个性差异的，接受能力不同，仍需要来自家庭的关心与引导。如果家长因为“双减”而对孩子的学习不闻不问，那其实是对孩子的不负责。因此，教师要加强家校联系沟通，增强家长的责任意识，培养学生在家里良好的学习习惯。 教师关于学校落实“双减”政策心得体会 我从事教学工作10多年来，对学生因校外补课出现的一些变化深有体会。随着社会的快速发展，家长对教育越来越重视，很多家长把自己没有实现的学业成绩甚至个人理想都寄托在孩子身上。来自学校和家庭多方面的压力最终都施加给了年幼的孩子，因此导致作业越来越多，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进各种冲刺班、培优班……，这让孩子们身心疲惫。近几年，不少学生的健康也或多或少出现一些问题，肥胖、近视等学生逐年增多，体质明显下降。 今年7月，印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。10月， “双减”拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。义务教育是国民教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了对教育和对少年儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现。 在“双减”政策指引下，我校教师积极行动起来，孩子的作业负担和校外培训负担减轻了，那么，体育运动、家务劳动、课外阅读等等就有了更充足的时间。如何提高课堂效率，如何让作业变得少而精，如何让学生快乐的学习，是我对“双减”之后教育教学工作新的思考。我认为除了接受学校老师的教育，家长的言传身教、有效陪伴等也是对孩子最有力的教育。我们要正确理解“双减”，消除焦虑，静待花开，和孩子一起回归健康快乐的成长过程。 今后，我们要坚持全面贯彻教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者贡献一份力量。 《“双减”背景下单元作业设计与实施》学习心得体会 今天下午听了“双减背景下单元作业设计实施——XX教授”的这场报告，受益匪浅。不听报告是真的不了解突然不停地出台对于学生的五项管理，对于学生