- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教师在“双减”背景下如何提高课堂教学质量工作总结
“双减工作的总体目标分为两个方面。在校内方面,使学校教育教学质量和服务水平进步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。在校外方面,使校外培训机构培训行为全面规范,学科类校外培训各种乱象基本消除,校外培训热度逐步降温。
一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻,三年内使各项负担显著减轻,教育质量进一步提高,人民群众教育满意度明显提升。
作为一线教师,更是站在了“双减”工作的主阵地上,更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。
在我看来,“双减”不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上摇挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求:我们要提高课堂教学效率,我们要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题,解决问题;要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。
我认为具体的做法是:
首先,创新教学模式,提升教学效率
1、课堂是“减负、增效”的主阵地。如果自主、合作、探究的教学方式没有真正成为课堂的主流,那么学生的学习积极性和主动性就不会得到充分发挥,课堂教学效率自然提不上去。究其原因,主要在于以下几个方面:一是教师讲得多,学生自主学习少;二是随意提问多,激发思维少;三是关注形式多,实质落实少;四是重复作业多,有针对性的作业少。
2、要提高教学质量,必须聚焦课堂,积极改课堂教学,构建新型课堂教学模式,提高课堂教学效益。教师要相信学生,依靠学生,解放学生,从而调动学生的学习积极性,让学生充分感受求知的快乐。要结合实际,改课堂教学方式,着力构建“自主、合作、探究”的高效课堂,实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。
其次,精编家庭作业,构筑反馈体系
1、课后作业是培养学生问题解决能力,加速知识内化,形成系统知识结构的有效手段。要因材施教,就要布置有针对性和分层次性的作业。教师可以提供不同层次的作业,或同时提供两种以上的作业方案,给学生一定的选择权利,调动学生完成作业的积极性,真正达到课后巩固的目标。
2、教师还要注重构筑作业反馈体系,采用合适的方式检查、评价作业完成情况,使教师对教学效果心中有数,对学习成果印象深刻,激发学生学习的积极性。
再次,指导学习方法,促进学生自学
最有价值的知识是关于方法的知识,我们教师不是要在课堂上教给学生多少知识,而是要教给学生获得知识的方法。教学是教和学的统体,学生的学法直接得益于教师的指导。课堂教学中要教给学生科学的学习方法,让学生爱学习,自觉地去学习,最大限度的发挥学生的学习潜能。
《双减背景下单元作业设计与实施》培训有感
11月18日下午,我参加了《核心素养下作业设计与质量评价》培训,下面谈谈我的心得体会。
作业的本质是学生自主学习的过程,所以在设计作业的时候就应该考虑到作业的内容和形势是否能够培养学生自主学习的习惯,激发学习兴趣,发展学生的思维,就地理学科来说,可以多布置一些动手操作的作业,如亲子游戏:学生和家长一起完成海陆分布的拼图,并模拟海陆的变迁、大陆的漂移,使用测量仪器观测气温、降水和风向,这样的地理作业不仅可以加深学生对教材知识的理解,也更符合“学习对生活有用的地理”基本理念。
XX博士还强调了作业分析,这正是我们平时工作中容易忽略的地方,我们最常做的是简单的批改,学生改错,没有深入分析作业完成情况背后的原因,也就不能让作业发挥最大的功能,更别提作业的改进和学业成绩的提高,在作业分析上还要下大力气,一切从促进学生发展的目的出发。
王博士还详细介绍了单元作业的设计,强调作业的设计要有系统化的观念,单元作业的设计要兼顾知识、能力、方法和习惯,处理好与教学目标的关系,就地理学科来说,每个单元都有一个主题,学习完“不同类型的”这个单元后,可以让学生选择教科书上没有的一个,搜集相关资料,自己学习,然后向同学们展示学习成果。
在双减政策下,我们应改认真研究作业的设计与实施,减少作业时长,提高作业效果。
教师在“双减”背景下单元作业有效设计与实施学习心得
为切实给义务教育阶段学生减负,今年下半年,印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,对切实提升学校育人水平,持续规范校外培训(包括线上培训和线下培训),有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担作出了规定。
自从“双减政策”落地以来,我校召开了多次学习探讨会议,争取从多个方面发力,扎实推进“双减”工作。响应国家号召,全面扎实做好“双减”工作。
一、深刻理解“双减”的育人价值
“双减”是全面认真贯彻教育方针的重要举措,是确保党的教育方针落地生根的重要路径先锋,是新时代建设高质量基础教育体系的必然要求。党
您可能关注的文档
最近下载
- 人教PEP版三年级英语下册期末检测卷(二)(含听力和答案).pdf VIP
- 环保数字化在线监控平台解决方案.docx
- 小学科学苏教版五年级上册教师备课参考(教学目标重难点教学准备)(2021新版).docx VIP
- 中国教育现代化2035 应知应会试题及答案.doc
- 新版《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读.ppt
- 2024年01月陕西省人民检察院部分市级人民检察院2024年面向市县两级检察院法院遴选检察官笔试笔试历年典型考题及考点研判与答案解析.docx
- TRIZ应用综合实例—空调降噪问题分析.doc
- 助理值班员内勤题库(1893道).docx
- spc统计-SPC实战教程.ppt
- 幼儿园的决策机构.doc
文档评论(0)