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语文阅读理解专项练习题及答案

为了看阳光，我来到世上

①生活中的诸多不如意，失业、失恋，一连串的打击让她消沉。一日，她

感觉承受不了啦，发泄般大喊：“让我死了才好。活在这个世界上做什么，

活受罪。”

②听着她的喊叫，他震惊地看着她，却没有劝慰。很多时候，语言是苍白

无力的。聪明倔强的她，思维钻入了死胡同，固执地不肯退回来。要她振

作，长篇大论的谆谆教导已经无济于事。他那么了解她，没有多说什么，

带她来到了残疾儿童护理中心。

③到处都是不健全的孩子，笑着，闹着，尽情地享受阳光。她抬头说：“爸

爸，您是要告诉我，我这么健全，应该快乐，是吗？可是，我的心已经残

缺不堪了，他们残缺的只是身体，而我破碎的却是心灵。比起他们圆满、

丰盈的心灵，其实，我更痛苦。”

④他没有多说，女儿的固执和执拗，他早就明白。

⑤“去吧，去和他们一起游戏……其他的，不要多想。”

⑥她很不情愿，但既然已经来了，也只好融入到他们之中了。一个聋哑儿

童过来，拉起她的手，咿咿呀呀地指着一个方向。她顺着方向，来到了一

个很小的人造湖旁边，湖面上什么也没有。她不明白，这么普通的一个湖

面，上面空荡荡的，什么都没有。而这个孩子，到底想对她说些什么。旁

边的一个护理人员过来，解了她的围，很歉意地说：“对不起，打搅了。这

个孩子只是想告诉你，湖面上有很多金子。”

⑦“金子？”她远眺过去，可不是，阳光在湖面上欢快地跳跃，那金光闪

闪的，可不就是金子？她一直看过去，到处都是金子，到处都是阳光的舞

蹈。粗心的她却一直都没发现。

⑧阳光可以舞蹈成夺目的金子，生活中还有无限的可能，但她没想发掘，

未免过于狭隘。她陷入了沉思。

⑨“是不是在想，他们这些不健全的人活着做什么？活着给社会添负担？”

爸爸这时候走了过来。

⑩她含着泪，抬头，“爸爸，对不起！让你担心了。”

⑾“没什么，你不是最喜欢看书吗？看看这个吧！实在不错。”

⑿接过书，封面上赫然写着，“为了看阳光，我来到世上！”她记得，这是

巴尔蒙特的温暖诗句。人世间的风刀霜剑、寒霜冰雪都是短暂的插曲，阳

光总在风雨后，我们来到这个世界上，是为了看阳光，享受温暖，体验爱。

至于其他，完全可以忽略不计。

⒀她不禁有些讪笑自己了，才多大的挫折，竟然有过不去的感觉。视野竟

然比不过这些残缺却快乐的孩子，他们只是身体上些许的残缺，而自己，

差点残缺了心的完满。

⒁阳光可以像金子般在湖面舞蹈，心情也可以。

1、“她顺着方向，来到了一个很小的人造湖旁边，湖面上什么也没有。她

不明白，这么普通的一个湖面，上面空荡荡的，什么都没有。”文章为何两

次提到“什么都没有。”？(3分)

2、她含着泪，抬头，“爸爸，对不起！让你担心了。”含泪的她此时内心

是怎样的？（3分）

3、请从语言方面对第⑦段作简要赏析。(2分)

4、请简要概括文中父亲的形象。(2分)

5、阳光可以像金子般在湖面舞蹈，心情也可以。心情如何才能做到金子般

舞蹈？(3分)

6、生活中，你肯定也有过失意的时候，又是如何解决的，请简述。(3分)

答案1.文章两次提到“什么都没有”，目的是写实，湖面上的确什么都没

有，同时也为后面出现的“金子”进行了铺垫，前后形成强烈对比，使文

章更显起伏生动。

2.含泪的她此时内心经历了自己的“思维钻入了死胡同，固执”到后来跟

随聋哑儿童看到的“湖面上有很多金子”，反省到了自己的狭隘，并看到

了“生活中还有无限的可能”，使她的内心对生活重新燃起无限美好的憧

憬。

3.第⑦段作简要赏析如下：本段使用了问句（“金子？”）、反问句（可

不就是金子？）、排比句（到处都是金子，到处都是阳光的舞蹈）、拟人

句（阳光的舞蹈）的句型，把湖面的闪光景色描写得淋漓尽致，美不胜收。

4.父亲的形象概括为：宽厚的、坚定的、温暖的且细致的。

5.文章最后一句：只要你拥有快乐积极的心态，再艰辛的生活都可以看到

幸福与闪光点。

6.生活中，我确实也有过失意的时候：那时候觉得每天的天都是灰朦朦的，

再大的太阳也照不到我的内心。但是我一直都相信：人生有如钟摆，在痛

苦和幸福之间摆动。就像所有的快乐都会成为回忆一样，所有的痛苦终归

会有结束的一天，只要坚持，最后总会迎来幸福快乐！

魔法鹅卵石

[美国]约翰韦恩斯考特

①“为什么我们总要背诵这些枯燥无聊的句子?斯考特先生。”这是我任教

多年来学生们提得最多的一个问题。作为老师，我一直认为，不但要教给

学生知识，还要教他们如何做人。我每次上课，都让他们背诵一两句人生

箴言。为了让他们明白我的良苦用心，每当学生抱怨时，我都会向他们讲

述下面这个传说。

②一天傍晚