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汉字输入练练手教学设计 汉字输入练练手教学设计 汉字输入练练手教学设计 课 题 第 6 课 汉字输入练练手 课 时 1 备课教师 执 教 1、能够用拼音输入法输入汉字，掌握词组输入的基本方法。 2、经过简单、适用的活动设计，让学生体验用拼音输入汉字与词组，掌握 教课目的 中文信息的输入技术。 3、体验词组输入的高效性，培育学生碰到挫折不当协、激励自我、挑战困 难的意识。 教课要点 学会汉字输入法的基本使用方法 教课难点 特别拼音和音节的输入方法 教课准备 电子教室软件、教课用图片、键盘小好手软件、教课课件。 教课过程 复 备 一、创建情境，激趣导入 师：同学们，今日老师给大家带来一段出色的视频，请大家认真看。（控制学生电脑，出示课件：播放一段汉字听写大会视频） 生观看视频 师：方才大家赏识的是一段汉字听写大会的视频， 竞赛的同学表现是否是很棒，想不想也像他们同样来一段汉字听写竞赛 生：想 师：竞赛方式跟他们可有点不同样， 老师准备让大家把听到的汉字在你的电脑中“写”出来，敢接受挑战吗 生：敢 师：很好，今日我们就来汉语输入练练手。 （板书课题）课件揭露课题：第 6 课 汉字输入练练手二、出示任务，自主研究，班级沟通 1、使用拼音输汉字 师：同学们，你们的第一个任务来了， 请同学们在电脑上 “写”出“霍家街小学”，给大家一个小提示：（课件出示）请大家翻开课本 37 页，参照课本 37 页的操作步骤把“领会汉字之美”在电脑里“写”出来，此刻开始。（提示：使用搜狗拼音输入法） 生参照课本操作步骤自主操作。 师巡视指导。 ------qichuang 师：哪位同学愿意演示一下你是如何输入汉字的 生登台演示讲解。 师：这位同学演示讲解的很棒，大家鼓舞一下。 师演示总结输入方法：翻开记事本，选择适合的拼音输入法，而后输 入汉字拼音，最后选择需要的字。 2、汉字输入的高效方法 师：此刻老师再说几个汉字， 请同学们用方才学到的输入方法进行输入，谁输完谁就把手举起来，比一比谁输得又快又好。 （中 中国 中华人民共和国） 生利用学到的方法自主操作 师巡视指导。 师：同学们，这位同学第一个达成的，让他给我们说一说他为何这么快的做完，请大家认真听。 生：我是一个词一个词的输入，这样就快好多。 师：这位同学真是太聪了然， 我们能够利用词组输入提升我们输入汉字的速度。 师：同学们，你们的第二个任务来了：请参照课本 38 页的操作步骤把“学校 学生 教室”在电脑里“写”出来。此刻开始。 教师巡视指导。 师：哪位同学来给大家演示一下你是如何使输入的 师演示总结词组输入方法： 1.输入一个词组的完好拼音后，按空格。 如：起床 2.只输入词组中每个字的声母后，按空格。如：起床 ------qch 3.一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母。如：起床 ------qich 或 qchuang 三、拓展提升，大显神通 师：方才的方法学会了吗那此刻我们练一练，比一比看谁输入的快， 好不好 生：好 师：请大家输入：中国 北京 天安门 绿地（出示课件） 师：同学们，输入过程中有碰到什么问题吗 生说出疑惑：天安门按词组输入不对，绿地打不出来。 师演示总结特别字母的输入方法： 同学们，有一些特别的状况用我们 方才的方法是行不通的，比方说天安门这个词，天的拼音是（板书： tian）安的拼音是（板书： an），安没有声母，计算时机误以为跟前面是一个字的拼音，可又没有这样的读音，因此会犯错，这时候我们会 在 an 前面加上‘（板书’）跟前的进行分开，这个’叫分开符，像这样（师示范），就不会犯错了。同学们要记着，只需不是第一个字，没有声母的，都要加分开符，比方方案、长安，案和安都没声母，要加分开符，同学们能够试一试！ 师：还有一些字，比方纪律、绿色，拼音中都有ü，而键盘中又没有，恰好 V 这个键在拼音中没有，因此我们就用 V 来取代ü（出示课件并板书： V--ü，因此女儿我们能够这样输（示范）你知道了吗请同学们试一试输入纪律、绿色 生练习 师：以上方法大家都学会了吗要想打字打得快，光会方法还不可以，还得娴熟，下边请大家翻开“金山打字通”翻开拼音打字先练习练习，过一会娴熟了，我们再竞赛看谁打得快。 师：老师这里有一段文字，我们竞赛看谁打得快（出示竞赛文字） 。学生竞赛。 四、讲堂总结，畅聊收货 1.让学生谈收获。 2.总结学生操作中出现的问题师：今日，我们学了什么新知识 (生答 ) 板 第6课 汉字输入练练手 书 使用拼音输汉字 设 拼音输入有技巧 计 中华汉字我热爱 教 学 反 思