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小学数学教师个人教学计划 小学数学教师个人教学计划 一、教学对象分析 一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满 了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、 对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易 疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40 分钟的课堂学习对于 他们来说真的很难!然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提 出的一项重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率 和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设 法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先 在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回 答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有 困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 二、本学期教学的指导思想 1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情 景，帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受 数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的 学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 第 1 页 共 12 页 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合 作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比 如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10 以内数的 认识和加减法，认识图形，分类，11~20 各数的认识，认识钟表，20 以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是 10 以内的加减法和20 以内的进位加 法。这两部分内容和20 以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相 应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应 用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的 减法是小学数学中最基础的内容，是学生**学习与发展必备的基础知 识和基本技能，必须让学生切实掌握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比 较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一 单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用， 培养学生学习数学的兴趣。 四、本学期教学的主要目的要求 (一)知识和技能方面 1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分 “几个”和“第几个”熟练地掌握10 以内的组成，会正确，工整地 第 2 页 共 12 页 书写数字。 2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上 的数所表示的意义，能熟练地数出20 以内的数，正确地读、写20 以 内的数，掌握20 以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20 以内 的数的顺序，会比较20 以内数的大小。 3、使学生初步认识=、、三种符号，会使用这些符号表示数的 大小。 4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和 加法与减法的关系，能熟练地口算10 以内的加减法和20 以内的进位 加法。能比较熟练地计算20 以内的连加、连减和加减混合运算式题。 5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计 算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问 题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观 图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形 有初步的了解。 7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学 的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会 有条理，有根据地思考问题。 (二)数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用 具体的数据描绘现实世界