教师发言稿：家庭阅读中如何阅读才有效的一点思考.pdfVIP

教师发言稿：家庭阅读中如何阅读才有效的一点思考 教师发言稿：家庭阅读中如何阅读才有效的一点思考 各位家长、各位老师、各位同学： 今天晚上我们齐聚于此主要是探讨 “读书的有效性问题 ”。大家知道我 们关注的读书群体其实是有三块地： 教师的阅读、 学生的阅读和家长 的阅读。今天我们在这里讨论家庭阅读当中家长和孩子这两个主体阅 读的有效性问题。 我们确定家庭阅读的主体之后， 就得考虑每个家庭阅读主体读的书有 哪些了？ 其中家长阅读的内容可以分为这么几类： 第一，专业书籍。 例如您是教师，您的专业书籍就是教育教学类的图 书；您是医生，你的专业书籍就是医学类图书。 第二，休闲、颐养情致的。例如学作品： 诗歌、小说、戏剧、 散等等。 例如我自己就特别喜欢朱自清和余秋雨的散。 第三，儿童图书。为了孩子阅读习惯的培养而陪着读孩子们的图书。 其实这是大家最关心的，也是现在家庭读书群体中主要的阅读内容， 并且这也成了家庭阅读最主要的阅读动力。 刚才谈了我们家庭阅读的主体之一 —— 家长的阅读内容， 下面我再给 大家说一说另个主体 —— 孩子的阅读内容主要是哪些？ 第一：本在家庭中的的阅读。读本？有些家长可能会有疑问：讨论的 是外阅读，怎么又把本牵涉进了呢？殊不知本的阅读是可以在内的， 也可以是在外的。 内的的阅读是教师专业教育指导下的阅读， 其句读 之长短、感情之起落、平仄之高低、音韵之和谐是教师的专业指导才 具有的能力，需要在堂上完成。 可是我们家庭对于本的关注不能因为老师的专业指导就不管不问、 掉 以轻心啊。例如我和我的孩子在家里就经常大声地朗读， 孩子不但熟 悉了本，还不经意的提高了他的朗读水平呢。 第二类：经典阅读。这又分为了两类，一类是传统的经典，例如《三 字经》 《百家姓》《千字》《三国演义》《聊斋志异》《红楼梦》《三言两 拍》等等的；另一类是世界名著，如《伊索寓言》 《一千零一夜》《红 与黑》 《复活》《唐吉可德》《哈姆雷特》等等。小学阶段经典作品的 阅读是非常有必要的。 第三类：当代儿童作家的名家名篇。如《草房子》 《马小跳》《小猪西 里呼噜》 《大个子老鼠小个子猫》等等，孩子们非常喜欢，既有丰富 的想象，也有优美的语言。 关于孩子阅读作品的分类很多， 在这里我就粗粗的给大家分这三个类 别。 那么在家庭阅读中用什么样的方法才能做到真正的有效呢？ 我们先从家长的阅读上看， 针对专业类书籍的阅读， 最好是有目的性 有针对性的进行阅读。您是从医的，想要研究医学类的某个问题，或 者是现实中碰到苦难的疑难病症， 那就要去看跟产生的医学问题有关 的图书；您是律师，现实中碰到了有关法律法规的难以解释的地方， 就需要进行针对性的跟法律有关的阅读；您是老师，教育教学中，碰 到管理中的问题、学生心理方面的问题、教师教学中的问题，您就对 有关的教育方面的书籍进行阅读； 您是农业工作者， 碰到了农业农村 农民的问题， 您就去寻找跟农业农村农民有关的图书。 一定要有针对 性，尤其是专业性书籍不能眉毛胡子一把抓， 富有目的性会更加有效。 因为这些专业书籍， 是帮助自己在理论方面寻求指导、 在实践当中寻 找案例、在总结之时给予自己方法提炼的的图书， 这是需要对症下药 的。 从家长的角度讲， 您的专业性的阅读是跟您的个体的切身利益有直接 关系的，晋个职称、升个职都跟读书有关。所以，好像家长们还是比 较主动的。所以，大家采用的方法就很多了，如做批注、记笔记、直 接进行背诵等等，其有效性就能很好的体现了。 关于家长读书的第二点 ——