小学数学《数的认识》的教学反思.pdfVIP

小学数学《数的认识》的教学反思 各数的认识是一年级教材第七单元的内容，具体内容包 括：数 11 至 20 各数、读数和写数、 10 加几的加法和相应的 减法。下面给大家分享《数的认识》的教学反思，一起来看 看吧！ 《数的认识》的教学反思 1 复习课的本质就是查漏 补缺、系统整理和综合应用。本节课我在新课程理念的指引 下，灵活整理如识点，学生在我的引领下积极地完成了复习 内容。数的认识中有很多知识点都要求学生理解它们的区别 和联系，本节课中，就涉及整数、分数、小数方面的一系知 识，比如：数的分类、整数的分类、分数的意义、小数的意 义以及这些知识之间一系列的联系与区别等，如：整教、小 数、真分数、假分数、带分数之间的关系及改写等，学生非 常容易混淆。 在处理知识梳理方面，我先在前一天让学生自己回家复 习本部分知识，并用自己的方式写下整理图。在本节课上我 提出问题后让学生展示各自的整理图，然后让学生自己汇报 梳理知识点，进而老师加以补充、板书，很好地处理 “补 ”与 “梳 ”的关系。使学生对于本节课所要复习的内容一目了然， 这一做法同时也起到摸清学生底子的作用。 这是本次复习课比较成功的一方面，但在配套练习中仍 存在不足，没有很好地将练习题与整理复习的内容有效地结 合起来， “理 ”与 “练 ”没有达到双丰收的效果。 在以后的复习教学当中，我会提前告诉学生下节课要复 习的知识点具体有哪些，还要让学生自己整理，学生整的过 程中也是复习回顾知识的过程。练习时，要有基础的练习和 提高的练习。课堂上首先是对知识点进行回顾后马上进行独 立自主的练习，最后，对多数学生有问题的地方再进行重点 复习。同时，在教学当中，要善于抓住教学机制，要加强对 学生思维的拓展，培养学生学习数学的兴趣，提高他们分析 问题和解决问题的能力。 《数的认识》的教学反思 2 11—20 各数的认识，它 既是 10 以内数的认识和延续，又是 100 以内乃至更大的数 的认识的基础，同时也为 20 以内的进位加法的学习打下算 理基础。课前了解到，学生基本上已经会数数到 20 ，也已经 认识 11~20 的数，因此我设定本节课的教学重点是使学生通 过摆小棒的实践操作，逐步理解 “10个 1 是 1 个十 ”，掌握， 1 个十和几个一表示十几。 1、通过数铅笔的问题， 让学生摆一摆 12 根小棒， 要求： 怎样摆就能让大家一眼看出是 12？学生出现了几种摆法： 2 根 2 根的摆； 3 根 3 根的摆； 4 根 4 根的摆；摆成两组，但 是每组数量相同；一边 10 根，一边 2 根 …… 通过学生讨论， 教师点拨，引导学生认识到一边 10 根，一边 2 根的摆法更 容易看出是 12。为了更方便，我们可以把 10 根小棒捆成一 捆，表示 1 个quot; 十 quot; 。从而突破 10 个一就是 1 个 quot; 十 quot; 这个难点。这样，让学生动手操作，亲身经 历数的概念产生，形成过程，不但可以充分展示才能，提供 自我表现的机会，而且使不同层次的学生获得不同程度的成 功愉悦感。 2、在认识了 10 个一是 1 个十后，引导学生用 1 捆小棒 和 2 根小棒摆成 12，并说出 1 个十和 2 个一合起来是