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小学三年级下册数学第二单元教案三篇 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要 考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 ###准备了小学三年级下册数学第二单元教案三篇，供大家参考 一位数除整十、整百、几百几十数的口算 第 1 课时 一位数除整十、整百、几百几十数的口算 教学内容：教材第 13 至 15 页例 1 及“做一做”第 1、2 题，练 习三第 1、2 题。 教学目标： 1．在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过 教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能准确地 实行口算。 2．培养学生认真观察，准确计算的习惯，能准确、熟练地口算 简单的除数是一位数的除法。 3. 在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。 教学重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。 教具准备：挂图 教学过程： 一、复习引入 1、口算（学生读题，独立口算，说出得数）。 12÷ 4= 8 ÷ 2= 14 ÷ 7= 24÷ 6= 36 ÷ 6= 18 ÷ 9= 16÷ 4= 20 ÷ 5= 35 ÷ 5= 15÷ 3= 64 ÷ 8= 72 ÷ 9= 2、口答： （1）80 里面有几个十？ 400 里面有几个百？ （2）34 里面有几个十和几个一？ （3）39 里面有几个十和几个一？ 二、亲自实践，学习新知 1．谈话：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两 位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。 2．出示教科书第 13 页的主题图（把主题图的 124 箱改为 120 箱） 教师：观察主题图，根据主题图中的已知条件，想一想你能提 出什么问题，把已知条件和所提问题用笔写在课堂本上。（让学生观 察主题图，并根绝已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和 运算方法。） 3．出示例 1 （1）赵大伯 3 次能运完 60 箱，平均每次运多少箱？ 教师：要求赵大伯平均每次运多少箱？该怎么列式？ 提问：为什么这样列式？（让学生自己发表自己的看法。） 小结：整十数除以一位数，能够把整十数看成几个十，计算出 来的结果就是多少个十（注意思考的过程可多让学生说）。 （2）600 箱货物王叔叔只运了 3 次，平均每次运多少箱？要求 王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？ 你想怎样计算，请在小组里讨论。 小结：整百数除以一位数，能够把整百数看成几个百，计算出 来的结果就是多少个百。 （3）240 箱货物，李阿姨运了 3 次平均每次运多少箱？ 要求李阿姨平均每次运多少箱？该怎样列式？ 学生独立列式： 240÷3 为什么这样列式？（因为李阿姨 3 次运了 240 箱，要求平均每 次运多少箱，就是把 240 箱平均分成 3 份，求每份是多少，所以用 240 除以 3。） 240÷ 3 等于多少？你是怎样想的？小组讨论后汇报讨论的结果。 教师小结计算方法：想 240 平均分成 3 份，每一份不够 1 个百 怎么办？（用学具帮忙分一分实行思考。）我们能够把 2 个百看成 20 个十，与 40 合在一起，看成是 24 个十，再平均分成 3 份，每份 8 个 十，就是 80。 小结：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百 的数，如果不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位