小学三年级数学面积单位间的进率例7.pdfVIP

面积单位间的进率例 7-学案 学习内容 人教版三年级数学下册第五单元 71 页面积单位间的进率例 7 、做一做第 2 题及 73 页练习十六 第 2 题。 学习目标 1. 能根据面积单位间的换算解决简单的实际问题，体会同一个物品的面积，可以用不同的面积 单位表示，初步感受单位换算的价值。 2. 让学生经历观察、对比、分析的过程，能联系实际进行思考，将实际问题转化为数学问题并 加以解决，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 3. 感受数学与生活的紧密联系，培养学生推理和验证相结合的能力，获得成功体验，增强应用 意识。 学习准备 课本、练习本、笔。 一、 复习链接 1. 填一填，说一说理由。 5 平方分米 = （ ）平方厘米 300 平方分米 = （ ）平方米 4 平方米 = （ ）平方分米 900 平方厘米 = （ ）平方分米 2. 求下列图形的面积。 4 分米 （1） 50 厘米 （2 ） 4 分米 30 厘米 二、个人学习任务 下图是一块正方形的交通标志牌，标志牌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？ 1. 阅读与理解 - 1 - 仔细观察图片和文字，你获取了哪些数学信息？需要解决什么问题？请你在题目中圈一圈，画 一画。 2. 分析与解答 怎样计算标志牌的面积？求出的面积单 位是什么？如何换算成平方分米？ （1）列式计算求出标志牌的面积。 （2 ）把求出的标志牌的面积单位换算成平方分米，并说一说你是怎样想的？ 下面是我的思考过程： 100 平方厘米 =1 平方分米 6400 平方厘米中有（ ）个 100 平方厘米， 即有（ ）个 1 平方分米。 6400 平方厘米 = （ ）平方分米 想一想：你还有不同的换算方法 吗？试着说一说吧！ 答：标志牌的面积是 平方厘米，合 平方分米。 上面标志牌面积的两种不同表示方法，你更喜欢哪一种？为什么？ 三、跟进练习 - 2 - 1. 一幅长方形的宣传画长 20 米、宽 4 米。面积是多少平方米？合多少平方分米？（课本 P71 做一 做 第 2 题） 2. 请同学们想一想： 复习链接第 2 题求出的两 个图形的面积哪一个更大？为什么？ 方法一： 方法二： 四、提升练习 1. 服装店里有一块长方形的试衣镜，长 25 分米，宽 8 分米，已知这种镜子每平方米 75 元，买这面 镜子花了多少钱？ 五、全课总结 通过今天的学习，你有哪些收获？想一想、说一说吧！ 六、课后作业 - 3 -