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**中学一年级级篮球理论课教案 2012~2013学年 第一学期 课题 篮球基础知识 授课教师 侯勇 学科 体育与健康—篮球 单位 **中学 教学目的 了解篮球运动起源和发展 了解篮球运动的功能和特点 提高学生对篮球的学习兴趣 教学重点 篮球的历史、功能、特点以及场地器材 教学难点 功能和特点的讲解部分 教学准备 发明：美国 詹姆士.奈。史密斯 1891年 传入中国：清末 1895年 美国基督教士来会理 1896年第一次在天津举行 功能和特点：娱乐功能、健身功能、社交功能、集体性、对抗性、转换性、时空性、综合性、职业性、商业性。 场地器材简介：球场长28米、宽15米，篮球周长74.9~78cm 重567~650克； 教学方法 通过认真清晰讲解、示范、举例将篮球的历史、功能和特点灌输到学生心目中，从而达到提高学生对篮球运动的学习兴趣。 教学时间 45分钟 授课班级 7年级1班 教学步骤 教学内容 支持材料 大学篮球教材 导入部分 同学们，大家下午好，提到篮球，大家应该都不陌生吧！也应该大多数同学都接触过，不过我想问一下，篮球是由哪个国家的哪个人发明的、它有多大、篮球场有多大、篮筐有多高、为什么能得到那么多人的喜爱、它到底有些什么魅力让世界上那么多的人去喜欢它呢？好的，今天就由我来带领大家走进篮球。 篮球起源于美国，是由美国的体育教师詹姆士.奈.史密斯在1891年发明的。当时他看到当地儿童在做摘桃投入桃框的游戏有感而发的，这只是篮球的一个雏形。后来，他把室外开展的篮球游戏移到室内，并将桃框悬挂在室内两侧离地面约3.5米高的墙壁上以足球代替其他物体向篮筐中抛投，展开攻守对抗的游戏比赛。 现代篮球运动又游戏演进为竞技篮球是经过一个漫长的实践过程的。它的演进主要分为以下五个时期 一、初创试行时期 二、完善传播时期（初步制定了13条比赛规则；并在1936年第11届奥运会上列为篮子竞赛的正式体育竞赛项目） 三、普及发展时期 四、全面提高时期（20世纪70年代中期女子篮球被列为第21届奥运会竞技项目） 五、创新发展时期 中国的篮球是在1895年也就是清末的时候由美国的基督教士来会理传入我国天津，在1896年才在天津基督教青年会举行了我国第一次篮球游戏表演，篮球运动便逐步的向全国传播和推广。当由于中国当时还处于半封建半殖民地时期，篮球运动未能得到当局的重视和组织的传播和普及。但是由于篮球特有的趣味性和健身性深受青少年学生的喜爱，经过十年的传播，篮球才从学校传入了社会。就连当时的八路军师长贺龙都亲自祖江了自己的篮球队“战斗篮球队”。 为什么篮球运动能得到广泛的传播和推广呢？这就是篮球它的魅力所在了。 首先我来介绍一下它的基本功能 娱乐功能：篮球运动最初是作为一种游戏而存在的，因此，娱乐性就是一种根植于篮球运动中的原始特性。对于相当数量的爱好者而言，他们参加篮球活动的主要目的，并不是为了提高自己的篮球技战术水平和专项能力，而是为了缓解工作、生活中的压力，宣泄自己的情绪，追求愉悦身心体验、兴趣的满足以及收获运动的快乐。 健身功能：1.参与篮球运动对促进人的生理健康首先表现在，能够改善和提高心血管系统，呼吸系统，消化系统，神经系统功能等多方面的功能。参加篮球运动还有助于控制体重和改变体型。2.篮球运动能够改善情绪状态，降低焦虑水平，确立良好的自我评价，增强自信心，培养坚强的意志和团结协作精神，消除心理疲劳，缓解心理应激，让运动者在参与活动过程中学会调整自己的情绪和兴奋状态在一个适宜水平。 社交功能：参与篮球运动能增加人与人之间的接触和交往，使参与者能够尽快的适应周围的各种人和各种变化，尽快的被他人所接受、理解。当前篮球作为健身、娱乐、会友、提高生活质量、丰富生活内容的手段已经被越来越多的人群所接受。 篮球运动的特点 集体性：篮球运动笔袋是以两队成员互相协同攻守对抗的形式进行的竞赛过程。只有集体整体的智慧和技能，发挥团队精神，协同配合，才能获得最佳成效。 对抗性：篮球运动是一项攻守对抗为核心的运动，正是由于攻守的直接对抗才演化出一幅幅惊心动魄的竞争场面，才推动篮球运动向着快速、激烈的方向发展，没有攻守的直接对抗和相互制约，也就没有篮球运动。 对抗性：篮球运动攻守对抗竞争是在狭小的长度范围内快速、凶悍近身进行的，获球与反获球，追击、抢夺，限制与反限制，不仅需要斗智，还需要充沛的体能和顽强的一致。因此篮球运动是一项高强度的激烈的运动。 转换性：攻守快速转换是现代篮球比赛的重要特点。攻后必守，守后必攻，攻守不断转换，转换发生在一瞬之间，瞬间变化无常，使比赛始终在快节奏情况下进行，给人以选连。这也是篮球比赛的魅力所在。 时空性：篮球比赛在一定的时间内围绕空间的球和篮筐展开攻守对抗，因此在比赛过程中必须要有强烈的时间关联和空间意识，运用各种形式、方法和手电去