《网络信息辩真伪》教学设计[16].docxVIP

《网络信息辩真伪》教学设计 授课教师：于涛 长春吉大附中力旺实验小学 教学设计参与人员 于涛 长春吉大附中力旺实验小学2019年04月 课题 网络信息辩真伪 学科 信息技术 学段 小学 年级 五年级 教学设计思想 这节课我们主要讲解了网络信息的真实性与虚假性。数字化媒体融入了我 们的生活的每个角落中，给我们的生活带来了便利的同时也给我们造成了很多 的麻烦，网络信息中充斥着大量的垃圾信息有害信息，我们难以消除这些信息, 但是我们可以改变的是自己，我们要加强自己的知识的修养和自我辨别能力， 对于网络信息，我们要做到取其精华，去其糟粕。 教学背景分析 内容分析 网络信息有很多种，我们通过不同的方式去辨别不同种类的信息，对内容 和信息的传播方式来理性的判断，让学生学会使用自身的知识和合适的工具， 有效地辨别虚假信息。防止自己上当受骗，不受利益的诱惑。 学情分析 五年级的孩子对网络信息早已不陌生，与网络信息的接触较为紧密，但是 对网络信息诱惑的抵抗力较低，并且对网络信息的真伪辨别能力较弱。 教学方式方法: 讲授法、演示法、任务驱动法 教学手段: 自主探究、任务驱动 技术准备: 多媒体课件、电脑、浏览器 教学目标 教学目标： 知识与技能 学会通过网站的域名和备案信息来辨别网站的真假。 能够运用自己的基础知识来辨别网络信息的真实性。 过程与方法 教师通过将收集到的因虚假的网络信息而带来影响的例子来引导学生认 识网络虚假信息的危害性和虚假信息的共同特征点。 情感态度价1 情感态度价1 ［观 通过对本次课程的学习，让学生可以正确的认识网络信息的两面性，提 高自身的网络安全意识，保护自己。 教学重点: 学会使用域名和网站备案信息来辨识网站的真假。 教学难点： 自身网络安全意识的提高。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课堂导入 （5分钟） 通过两个小问题来与学 生互动: 1.网络信息都是真的 么？ 学生进行思考，并举 手回答问题。 明确内容， 让学生自我 回想并自己 融入课堂 中。 2 .你遇到的网络信息有 哪些? 二、网络虚假信息案例展示 二、网络虚假 信息案例展示 （10分钟） 通过实际的 案例，让学 生对网络虚 假信息有一 定的了解。 从虚假美团骑手痛苦来 骗点击率让学生从情感 方面联系网络虚假信息 的特点； 从“魏则西事件”让学 生从实际的网络信息出 发，看到虚假信息对我 们的危害之大。 学生通过视频来思 考，并感受从相信到 被骗的情感活动； 通过事件来认识网络 信息的重要性。 二、虚假信息 的辨别方法 （5分钟） 域名的介绍： 国际顶级域名 国际顶级域名 学生学习各种辨别方 法，并等待尝试。 让学生增加 对辨别网站 真伪的能力 网站备案系统; 四、任务驱动（10分钟） 四、任务驱动 （10分钟） 任务一： 辨别真假iCloud官网; 任务二： 知识。 自己寻找虚假网站，并 尝试辨别真伪； 五、自我提fWj 并总结课堂 五、自我提fWj 并总结课堂 （5分钟） 从视频中分析网络诈总结内容, 骗的手段，知道如何回归生活。 自我提高网络安全意 识。 总结本堂课的知识内 容，让学生学会辨别网 络信息的真伪，学会从 网络上合理地获取信 息、O