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练习三
教学目标 1、 使学生能正确、熟练计算9、8、7、6加几。
2、 培养学生认真计算的好习惯。
教学重点：提高学生计算9、8、7、6加几的速度。
教学难点：提高学生计算9、8、7、6加几的准确性。
教具准备： 课件、卡片。
教学活动：
一、游戏活动。
拍手说唱奏十歌”。
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走，
五五凑成一双手，用它加减不用愁。
二、指导练习。
1、 练习三第1题。（本题结合登台阶的游戏，进一步体会20 以内数的大小和顺
序）
2、 练习三第2题。（进一步巩固20 以内数的进位加法）
3、 第3题。引导学生独立思考，仔细观察，发现并交流算式中隐藏的规律。
4、 第4题。本题结合图促进对加减法意义的理解，并能正确计算。
5、 第5题。看谁的小花开的最快？（采用游戏的形式，要求乂快乂准）
6、 第6题。先引导学生看图，说一说图意再列式计算。
7、 第7题。要求准确计算，逐步达到熟练。
8、 第8题。本题可以用游戏形式进行练习。
如：师举出13,学生找出得数是13的算式。
三、 拓展提升。
完成练习三第9题。
（拓展：方格里最小或最大能填几，讨论应填数的范围。）
学生说题意。讨论怎样解决这样的问题？该怎样想?
四、通过本节课的练习，你有什么想法？
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