刘培军小猫钓鱼.pdfVIP

教学课题 小猫钓鱼 课时进度 1课时 课型 新授 1. 具体的情境中开展数数活动，体会从有到无的变化过程。 教学目标 2. 认识 “0”并理解“ 0”的含义。 3. 培养学生认真书写的好习惯。 认识 “0”可以表示没有 教学重点 认识 “0”的其它含义 教学难点 教学（具）准备 课件 教学过程 教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 学生都兴奋起来 师：同学们看，这节课老师给大家请来四位朋友 引导学生仔 细 一创设情境， （出小四只』、同表情的小猫头像）。它们是多多、观察课件， 充 发挥想像力 乐乐、平平、气气。一天，四只小猫结伴去钓鱼， 分发表自 己的 回来的时候，多多很开心（出示：多多钓到3条 看法。激 发学 鱼），你知道为什么吗？用几表示呢？乐乐也很高 生兴趣！ 兴（出示：乐乐钓到2条鱼），为什么呢？用几表 小呢？平平也觉得还不错（出小：平平钓到1条 鱼），为什么呢？用几表示呢？可是，气气却是满 脸的不高兴（出示：气气没钓到鱼），为什么呢？ 二揭示谜底， 学生猜一猜 教学0 的第一 1.初步感知0表示没有”的含义。 种含义一一可 师：原来是因为气气没钓到小鱼，那我们用数字 几 以表示没有” 来表示呢？ 揭小课题：今天我们就来认识一个数子，它能表 示 没有”，它就是 “0：板书0并领读。 2 .实践体会0表示没有”的意思。游戏 帅：老师 从动手动脑 中 手中现在一共有几枝铅笔？（3枝） 体会学习 数学 帅：老师左手现在有几枝铅笔？（2枝）你们猜猜 的乐趣！ 学生再猜 老 帅右手有几枝铅笔？（1枝） （教师面向学生，将双手和铅笔放到身后，然后用 左手向学生出示2枝铅笔，请学生猜一猜。） 师： 现在老师左手有几枝铅笔？（3枝）你们猜猜现 在 右手有几枝？（0枝） （教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然后用左 手向学生出示3枝铅笔，请学生再猜。） 师：现在 老师左手有几枝铅笔？（0枝）你们猜猜现 学生独立思考并与 同在右手有几枝？（3枝） 桌合作 （教师再次将双手和所有铅笔藏到身后，然