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《网络文明与安全》教学设计 —、教材分析 这节课是本单元的最后一节,学生在学习了网络信息的获取、搜索、下载后，对网 络有了基本的认识，本节课从网络文明与安全两个方面对学生进行信息素养教育，并掌握 上网时基本的自我防护方法。 二、 学情分析 本节课内容是学生在学习了关于网络的基本知识，网络信息的获取、搜索、下载后, 对于网络有了一定的认识，但是学生不明白网络中的信息存在真和伪，缺乏网络安全防范 意识，学习基础水平不一，约有一半学生是对网络才刚接触。所以通过本节课的学习对学 生进行网络文明和安全,掌握必要的网络安全防范措施非常重要。这也是提高学生信息素 养不可缺少的。 三、 教学目标 知识与技能： 1、 了解网络世界的真伪性。树立网络文明与安全的意识。 2、 掌握网络安全的基本自我防护方法。 过程与方法： 小组合作，自主讨论,自学感悟，总结提升。 情感目标： 培养良好正确的网络使用的情感倾向。 四、 教学重点和难点 教学重点：(1)树立网络安全意识。 (2)掌握网络安全的基本自我保护方法。 教学难点：如何创设学习环境，引导学生自主、合作、探究学习。 五、 教学方法：任务驱动法、小组合作法、竞赛法 六、 学习方法：自主、合作、探究学习 七、教学过程 _、 设疑导入 1、 网络词语：〃山寨，展示山寨产品图片。 2、 现实生活中的真假产品，设疑：网络中有没有虚假信息呢？ 3、 出示课题，展示本节课学习目标。 (1)观察图片 ⑵思考讨论 ⑶明确学习目标 设计意图：创设情境，设疑导入，吸引学生注意力，通过设疑激发学生学习兴趣， 明确本节课学习目标。 二、交流讨论 1、 PPT展现真假中国工商银行网站。引导学生观察判断真伪。 2、 播放关于网络安全的视频文件〃网络钓鱼,真实案例。 3、 分组交流讨论：如果你是其中的受害人，你该怎么办？ 4、 形成共识:网络信息有真伪，提高警惕最关键。 学生观察，小组讨论，各抒己见。 各小组形成判断结果，小组长汇报结果 深刻感悟,形成共识。 设计意图：以真实案例使学生对网络安全和信息真伪性更深刻的认识。再分组交流讨论形 成共识。达到深刻体会感悟的目的。 三、分组合作竞赛 1、 以小组为单位，每组6人，采取组内合作交流，组间评价竞赛的方法组织学习。 2、 PPT展示比赛规则和求助方式 3、 比赛规则：以小组为单位〃闯三关〃，积分最高小组的同学为本节课的〃学习之星。 4、求助方式：闯关过程如遇困难，可以进行求助：Q)求助自学材料(桌面〃文件接收柜〃 中)、⑵小组研究讨论，求助同学、(3)求助听课老师 设计意图： 1、 各小组根据分组情况明确比赛规则和求助方式。 2、 通过自主学习、组内交流探讨，实践操作等方法学习。 利用分组合作竞赛，自主学 习、探究学习，掌握基本的网络安全知识和自我防护方法 四、分组合作竞赛（闯三关） 1、 PPT宣布闯关问题,比赛规则和求助方式。 2、 学生以小组为单位，共同完成同一个问题，最后由各小组长汇报结果，组长对答案可 进行补充。 3、 每关比赛后教师归纳点评，同时注意激发各组的积极性。 4、 教师根据比赛规则给各小组在得分表中记分。 5、 优胜小组奖励，给优胜小组每名学生机下发〃学习之星”FLASH动态桌面。 设计意图：学生根据分组和比赛规则，组内合作，组间互评，自主探究合作来完成三关竞 赛。 通过分组合作竞赛的活动组织教学，最大限度地发挥了每一个学生学习的能动性， 且分组合作,学生为完成同一个问题互相帮助，互相学习。学习效率高。 五、〃健康小网民大测试 1、 通过本节课的学习,你是一个健康的小网民吗？大家自测一下。 2、 教师机下发自测卷（DOC），说明自测时间3分钟，独立完成。 3、 教师发自测答案，各学生自评，各小组长汇报本组最高分。 设计意图：各学生独立完成健康小网民自测卷，并自评得分。最后由小组长检查本组最高 分。 学习效果检测,通过自测,令学生不仅了解了文网络安全和文明知识，而且会落到 实际行动中去。 六、拓展 2001年11月21日，团中央、教育部、文化部、国务院新闻办、全国青联、全国少 工委、中国青少年网络协会向社会公布了《全国青少年网络文明公约》，组织学生看PPT 齐声朗读。 设计意图：体会全国青少年网络文明公约,加台网络安全和文明与防范意识。知识内化, 加强巩固 七、总结本课 再次展现学习目标，学习本节课，你学到了什么？参照学习目标,回答学 到了什么知识？ 设计意图：总结提高