位置与方向第一课时 (2).docVIP

马家嘴小学 四 年级 数学 学科导学设计 一、学习指南 1.课题名称： 位置与方向(第一课时)——P18例1 2.达成目标： （1）知识与技能：通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 （2）过程与方法：能根据任意方向和距离确定物体的位置。 （3）情感态度与价值观：发展学生的空间观念。 3.学习重难点： 教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。 教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。 4.学习方法建议：小组活动、探究 5.课时安排： 二、导学设计 导案设计 个性化意见 及说明 教师活动 学生活动 （注明课堂练习） 利用多媒体把学生们说的1号点都演示出来，让学生自己发现在东北方向有无数个点，只说东北方向已经不能准确表示1号点的位置，激发学习的欲望。 进一步感悟到要确定位置，离不开方向和距离这两个必要条件，巧妙的沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体。 设置情景 （看书本情境图） 如果你是赛手，你将从大本营向什么方向行进？你是怎样确定方向的？ 1、训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？ 2、突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营？ 二、物体的位置。 1、质疑： （1）知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗？ （2）如果这时就出发可能会发生什么情况？ （课前剪好小图片，课上动手操作。） 2、例：我把熊猫的家