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教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师:
xx市实验学校
几何形体的联想
一、 教学目标：
1、 认识几何形体，掌握其结构特点。
2、 掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体组合变化组成画 面。
3、 结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。
二、 教学重点、难点：
、认识并了解各种几何体，掌握其结构。
、能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。
、能够对身边的事物进行分析，回归于生活。
三、 教学过程：
（一）静物组合导入
、帅：从上面这组静物图片中，你能分析出每个物体是由什么几何
形体概括而成的？
、帅：是的，法国画家塞尚指出：“一切物体的形态，无论构造多么
复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立 方体的结构形式。”也就是说，把具体的形象概括为单纯的几 何形体，再用抽象的几何形体去认识具体对象，以此掌握形体 变化的基本规律。
、通过图片，了解并认识基本的几何形体。
（二）大师作品欣赏
师：我们再来看看俄罗斯马列维奇的《雨后乡间之晨》，人物、 树林、房舍、水洼、朝阳被画家用方形、锥形、菱形、圆形 所代替，并加以组合，最终创造出这样一幅具有鲜明造型特 点的作品。
（三）欣赏学生作业，分析思路：
帅：田野中的偶人有几部分组成？（球体、圆锥、圆柱）小猫的 背影受什么几何形体的启发？（球体）结构复杂的圆形作品 有哪些几何形体的影子？（切面圆柱、圆锥等）
（四）联系实际，想一想：
、可以从观察教室到身边的物品，概括出他们是由哪些几何 形体构成的。
、人可以概括为几何形体吗？试想可以分成几部分？各类似 哪种几何形体？
（五）作业：
参考本课图例，自选工具或材料，从几何形体去联想、 创意，完成一幅绘圆作品。
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