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管理学原理与方法课后复习题 管理学原理与方法课后复习题 管理学原理与方法课后复习题 《管理学——原理与方法》课后习题答案 第一章： 第一题答案： 1：目的性：人类正是在为实现预期目的的活动中，在不停地劳动，思虑，策划， 设计和组织管理的过程中，逐渐进化的。 2：依存性：人类的目的性根源于对外面环境和人类自 身的互相依存关系。 3：知识性：人类能从过去的实践中学习，以古人的经验中学习，并能把学 到的知识加以记忆，积累，剖析和推理，进而形成人类特有的知识系统。 人类活动的上述三个特 点为人类的管理实践供给了客观条件，也回答了为何管理实践与人类历史相同悠长的原由。 第二题答案：管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动调。管理的 最基本的特点是： 1：管理的载体是一个组织 2：管理的基本对象是人 3：在管理的资源配置中， 人材是第一资源。 4：管理的任务：在一般意义上讲，它是经过采纳某些详细的手段和措施，设 计、创建、保护一种环境，包含组织部和外面的环境，使所有管理对象在特定的环境中，做到协调而有序地进行活动。 第三题答案：很多新的管理论和管理学实践已再三证明：计划、组织、领导、控制、创新这五种管理职能是全部管理活动最基本的职能。计划：拟订目标并的确为达成这些目标所必需的行动。 组织中所有的管理者都一定从事计划活动。 依据工作的要求与人员的特点， 设计岗位， 经过受权 和分工，将适合的人员安排在适合的岗位上， 用制度规定各个岗位的职责和上下左右的互相关系， 形成一个有机的组织构造， 使整个组织协调运行——这就是组织的职能组织目标决定着组织的具 体形式和特点指导人们的行为， 经过交流增强者们的互相理解， 一致人们的思想和行动， 激励每 个成员自觉地为实现组织目标而共同努力。 控制的实质就是使实践活动吻合与计划， 计划就是控 制地标准。 创新职能与上述各样管理职能不一样， 他自己并无某种特有的表现形式， 他老是在与 其余管理职能的联合中表现自己的存在与价值。 每一项管理工作都是从计划开始，经过组织、领导到控制结束。各职能之间同时互相交错浸透， 控制的结果可能又致使新的计划， 开始了新一轮的管理循环。 创新在管理循环中处于轴心的地位， 成为推进管理循环的原动力 第四题答案：管理者饰演着十种角色，这十种角色可纳入三类。 人际角色：代表人角色、 领导人角色、 联系者角色信息角色：监察者、讲话人、流传人决议角 色：公司家、 扰乱对付者、 资源分派者、 谈判者管理者需要具备三种技术： 技术技术、 人际技术、 看法技术、 第五题答案：管理学的研究对象：各样管理工作中广泛合用的原理与方法。管理学的研究方法： 概括法、试验法、演绎法 一：概括法经过对客观存在的一系列典型事物（经验）进行察看，从掌握典型事物的典型特点、 典型关系。典型规律下手，研究事物之间的因果关系，从中找失事物变化发展的一般规律。 个别 ——一般 1：在管理学研究中，概括法应用最广，但其限制性也十分明显 2：运用概括法时应注 意的几点 a：弄清与研究事物有关的因素，以及系统的扰乱因素 b：选择好典型 c：按抽样查验原理，保证样本容量 d：检盘问卷时应包含许多的信息数目，并作出简单明确的 答案。二：试验法。 三演绎法 一般——个别 第二章： 第一题答案：中国传统的管理思想分为 1：宏观管理的治国学——（财政赋税、人口管理、钱币管理、等） 2：微观管理的治生学——（农副业、手工业、运输、建筑工程等）顺路——适应宏观的治国理 论和客观的经济规律。重人—— 1：重人心向背 2：重人材归离人和——调整人际关系，讲团结、 上下和、左右和。守信——信用人类社会人们之间成立稳固关系的基础利器——“工欲善其事， 必先利其器“。 ——实事，全部从实质出发， 是思想方法和行为的准则对策——运筹划划， 以智 取胜。两个重点 1：展望 2：运筹。节约——理财和治生都倡导开源节流，节俭治国法治——我 国的法治思想发源于先法家和《管子》 ，后渐渐演变为一套法治系统 第二题答案：查理。巴贝奇（英国）发展了亚当。斯密的看法，提出了对于生产组织机构和经济 学方面的带有启迪性的问题。 巴贝奇提出了“边沿娴熟”原则， ——即对技艺水平、 劳动强度定 出界线，作为酬劳的依照。它认为工人的收入主要包含 a：依照工作性质所确定的固定薪资， b： 依照生产效率以及贡献所分得的利润。 C：为提高劳动效率而提出建议所应赐予的奖赏。 第三题答案： 19 世纪末期，因为生产技术日趋复杂，生产规模和资今日趋扩大，公司管理职能 渐渐和职能资安分别， 管理职能则拜托各方面的管理人员所构成的管理机构肩负， 出现了特意的 管理层。管理工作也成了有特意人员研究的一门学识，“科学管理理论”由此产生了。 ；他认