电大中学语文教学研究第四次形成测评.docxVIP

电大中学语文教学研究第四次形成测评 电大中学语文教学研究第四次形成测评 电大中学语文教学研究第四次形成测评 判断题 :20 道, 每道 2 分, 总分 40 对于语文知识中相关观点的学习是能够一次达成的，但一定重申要十分重视在语言实践中对已经掌握了的观点加以运用。 正确 错误 科学性指设计和制作要切合学生的认知规律。 正确 错误 教师在讲堂教学设计中应为学生供给各样便利，为学生学习服务；作为学习的参加者，与学生疏享自己的感情和想法，和学生一道找寻真谛。 正确 错误 课件制作不但是技术人员的任务，教师一定参加设计。 正确 错误 课件使用的机遇不一样，教学设计成效会不一样。 正确 错误 树形构造指内容素材用什么方式来表现。 正确 错误 课件属于工具类软件。 正确 错误 1/10 所谓合用性是指多媒体的采纳和课件使用的机遇设计。 正确 错误 合用性主要指多媒体的采纳和课件使用的机遇设计。 正确 错误 师生合作是教学设计方法这一观点的中心。 正确 错误 现代教育技术将带来语文教学设计以致整个教育的全方向变化，如教育目的任务、教育过程、教育系统等等。 正确 错误 走开了对话就不行能存心义的产生。 正确 错误 在整个教学设计过程中，语文教师有着两重身份：他既是“教练”又当“裁判”。 正确 错误 课件可称为原始素材。 正确 错误 多媒体的采纳只包含内容方面。 2/10 正确 错误 多媒体内容的选